张金海
摘要：化学知识点相对笼统，在相关的复习备考的过程中，需要结合有效的复习方法展开，逐步的推进整个高中化学教学知识点的有效分析及复习策略及方法的有效开展及运用。在实践教学管理过程中，教师应抓住相应的教学优势，利用专业性的教学特点促进整个教学过程的相关管理方法的有效实施，本文以高中化学学生复习备考为研究对象，从学生管理的角度有效分析相应的教学管理内容，并给予一定的复习备考建议。
关键词：高中化学；复习备考；方法；新课程理念
引言
构建以复习备考为主的相应教学方法和教学理念的有效实施，促进整个教学过程中相应的教学理念的有效实施，对于加快整个化学复习备考过程中的相关教学理念具有重要的作用，以高中化学的相关教学知识点为例，为有效的突出教学有效性，加大相关的教学力度，提升教学质量，应从实践教学的角度，以学生为教学根本，针对相应的考试大纲的要求，突出知识点的有效分析，加快高中化学学生备考复习管理方法的有效应用。
一、高考化学复习备考过程中大纲要求
创新复习备考方法离不开教学大纲的要求，针对教学大纲的教学思路，拓展相应的复习备考教学理念，对于实现以基础知识为主的相应教学理念的有效实施进行相应思考。
（一）按照大纲要求进行预习
以基础教学为主要的教学理念，突出整个教学过程中的相关教学理念的有效分析，加强对于高中化学学生复习备考的相关教学理念的有效实施。分别以问题形式和填空作答的形式对化学知识点中的易错点进行有效整合，形成流程化的化学复习备考系统。提纲导学可以在课前将相关的知识点及整理的相关问题发给学生，让学生进行提前预习，在课堂上教师可根据提纲的相关知识点进行提问教学，以验证课前学生预习的效果，针对性的教授相关易错点、疑难点等问题。
（二）规范知识巩固练习方法
在规范相应的知识体系的过程中，以学习方法进行分析，从实践教学的过程中进行分析，从而实现基于创新教学理论为主的相关教学思路的有效分析。根据反馈的结果及时发现学生对重点知识内容掌握情况；其次，每周举行一次小测验，巩固相应的知识点，总结出错较多的问题，集中进行答疑。
在知识巩固的规范化过程中教师应注重对学生学习态度与学习积极性的培养，切实抓好相应的教学落地工作，规范学生对化学语言的应用，避免使用题海战术，及时解决学生的应试能力。
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二、基于创新教学管理方法为主的相关化学学科复习备考教学理念的实施
1、创建有效的情境课堂教学
首先应以化学复习备考为例，构建化学情景课堂的主要目的是激发学生对化学复习课程学习的兴趣。在以相应的情境创设的过程中进行复习备考时，应关注整个化学知识点的有效的联系，进而将相应的教学知识点进行有效分析，促进在整个高考复习备考中，有效的加快相应的知识点的有效分析，以高中化学中化学反应方程式的书写为例，可以引导学生利用相应的微课教学的思路，将化学方程式有效且准确的体现在相应的多媒体技术上，进而将相应的教学内容及知识进行优化。
另外，要加强对微课课件的制作。在微课课件制作的过程中，应逐步的突出相应的教育教学思路的有效性，将整体性的化学课程教学的相关内容体现出来，将知识点进行前后连贯，从而实现基于创新教学方式为主的高中化学复习备考的相关教学理念的有效实施及分析。在实践教学的过程中，应加大对整个教育教学知识点的有效分析，从而实现基于创新应用为主的相关教育教学理念的有效实施。其次，在化学复习备考的过程中，应将自身的学习内容及知识点进行有效的串联，形成具有一定创新思维形式的相关教育教学内容的有效实施，进而突出主体的教育教学思路，加快对于整个化学知识点的复习过程中的有效分析。以基础教学为例，在复习备课的过程中，应突出主体的教学思路，将相应的知识点进行前后逻辑性教学思维的有效分析。
2、形成化学复习备考反思阶段能力培养策略
实现以学生学习成绩为主的相关教学反思工作必须集中相应教学理念，以实践教学为基础，促进整体教学过程中的相关教学理念的有效实施，加强相应教学内容的先进性及创新性。首先教师应提升教学反思的知识素养，教师应当具备扎实的专业知识，包括本学科的知识及与本学科相关的边缘学科的知识，这是教师教学工作得以顺利完成的必备条件。
例如在高中化学固态干冰的教学过程中，借助化学性质中升华的基本定义，分析固体干冰在吸热时升华的现象，来决定干冰有什么样的用途，最后借助实验，总结出干冰可以利用其升华过程中吸热的特点制作制冷剂。以上举例就是按照性质决定用途的方式去分析化学学习的技巧和学习方法的运用。
四、总结
作为教师，应该加强相互之间的交流，为了更有效率的促进化学学科教学的有效性，可以主动与同事进行交流，寻求差异，找到复习备考的合理教学方法，力争提升学生化学成绩。
参考文献
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[3]张社明. 高中化学备考教学策略研究[J]. 吉林教育, 2015(16).
论文作者:张金海
论文发表刊物:《成长读本》2018年11月总第36期
论文发表时间:2018/11/22
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