关键词：初中；化学教学；培养；核心素养
前言：初中化学是比较注重实践的一门学科，在初中化学教学的过程中培养学生的核心素养，有助于学生养成自主学习、自主思考和自主探究的良好习惯。化学教师如果能够在正确认识核心素养的基础上，进行有针对性目的明确的教学，则可以有效的提高课堂教学的质量，并促进学生综合素质的提升。
一、初中化学核心素养的概述
（一）核心素养的概念
化学核心素养是指在学习化学的过程中，通过教师的正确引导，逐渐形成适合社会发展和个人发展的必备能力和品格。它不光关注学习结果，更加重视学生在学习过程中的感悟。核心素养的培养过程是一个可持续发展不断优化的动态过程，具有稳定性、发展性和开放性的特征，是促进学生全面发展的根本保障。
（二）初中化学核心素养的内容和特点
初中化学是实验性和实践性都很强的一门学科，对理解、观察和逻辑思维能力的要求都比较高。初中化学核心素养的内容主要包括语文表达能力、自主学习能力、逻辑思维能力、创新能力、沟通交流能力、团队合作能力、发现问题和解决问题的能力及学科素养和信息素养等等。核心素养主要有三个非常突出的特点。
第一，具有共同性特点。也就是指全体学生都需要获得的，是非常关键的共同素养。
第二，具有发展性特点。也就是指核心素养是随着学生的成长与发展动态变化的，不同阶段的核心素养都是不同的。
第三，具有可塑性特点。核心素养是可以通过培养形成的，并能够通过一定的方式加以表现并能够进行评估和测量[1]。
二、在初中化学教学中培养学生核心素养的策略
（一）明确教学内容突出学生的主体地位
在初中化学教学实践中，要想有效的提升学生的核心素养，教师就要对教材上的内容进行深入的分析与研究，并以学生为本结合学生的具体情况，来调整教学内容实施有效教学。素质教育明确了学生的主体地位，教师要明确培养核心素养的关键是让学生真正的成为化学学习的主人，要激发学生的主动性，并以此为前提来进行化学知识的教学。这样才能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主思考意识、逻辑思维意识和实验实践意识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以往化学知识的搬运无法激发学生自主探究的欲望，更无法调动学生参与化学学习的主动性，因此，化学教师在实际的教学过程中要培养学生的主人翁意识，在学习化学的过程中敢于发表自已的观点和疑问，并自主思维进行分析找到解决问题的方法。这样，在自主探究和体验的过程中养成严谨的学习态度。在学生学习的过程中，教师要给予足够的关注，当学生遇到困难的时候，及时的给予引导和帮助。学生存在着差异性，能力水平各有不同，在学习和实验的过程中，总会遇到一定程度的困难，为了可以让学生朝着正确的方向发展，教师就在遇到学习困难需要帮助的时候，及时的给予引导和点拨，使学生能够得到有效的提升。
（二）多元化教学手段培养学生的核心素养
只有教师具备较高的能力和水平，才能在初中化学教学的过程中有效的培养学生的核心素养。多元化的教学手段有助于在初中化学教学中培养学生的核心素养，是化学核心素养的主要培养方式，其成功的关键在于教师能够根据教学内容和学生的具体情况合理的选择并灵活的加以运用。多元化教学手段主要是小组合作学习法、自主探究学习法和情境模式教学法等，这些方法最主要的特征是能够有效的突出学生的主体地位。不同的教学方法的作用也不相同，教师必须能够全面了解各种教学方法的特点和优式，灵活的进行切换与运用，才能发挥其最大的功效，让化学课堂生活活跃起来。例如，在进行《二氧化碳制取的研究》这节课的学习过程中，为了通过实验教学来培养学生的团队意识和合作能力，教师就可以运用小组合作学习法进行教学，科学合理的建立合作小组，并让学生作好组内职责的划分，如有的学生主要负责操作有的学生则负责记录，有的则负责安装二氧化碳的制取设备，学生通过交流、沟通与配合很快的完成了二氧化碳的实验活动，验证CaCO3+2HCL=CaCL2+H2O+CO2的化学方程式。再如在教学“分子和原子”的相关内容时，教师就可以利用多媒体进行演示。分子和原子的概念十分的抽象，学生很难通过教师讲述更好的进行理解，如果教师利用多媒体把分子与原子的相关知识制成多媒体课件，在教学的过程中，以动画的形式直观形象的进行展示，学生就能很轻松的进行理解和掌握。
（三）利用多元化教学评价帮助学生发现问题并指明方向
评价是课堂教学的重要环节可以为学生指明方向有助于调动学生参与学习的积极性。以培养核心素养为目的化学教学，需要灵活多变、科学恰当的多元化评价体系[2]。以往的以成绩为标准的评价体系已经无法满足现代教学的需要，不利于学生核心素养的培养。因此，教师需要从核心素养的角度全方位多角度的了解和评价学生，将及时评价和结果评价有机的结合起来，有针对性目标明确的调整课堂教学的策略，以此来提高学生参与课堂学习的积极性。另外，教师还可以鼓励学生们进行自我评价和开展学生之间的互评，引导学生充分的认识自我，理性的看待自身的长处与不足，通过不断的总结来提升自已的核心素养。
结论：总之，培养学生的核心素养是当前教学的主要任务，学生核心素养的提升对于今后的学习与发展具有重要意义。教师要将核心素养的培养渗透到教学的每个环节当中，以学生为本明确教学内容，创新多元化的教学和评价手段，为学生提供自我展示的机会，促进核心素养的提升。
参考文献：
[1]黄菊.初中化学实验教学中如何培养学生的核心素养[J].科学咨询(教育科研),2018(11):93.
[2]吕敏.浅析在初中化学教学中如何培养学生的核心素养[J].中国校外教育,2018(12):48.
论文作者:刘来福
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第10期
论文发表时间:2019/11/22
标签：素养论文; 核心论文; 学生论文; 培养学生论文; 教师论文; 化学论文; 初中化学论文; 《教育学文摘》2019年第10期论文;