李维娟 四川省广安市前锋区小井乡小学校 638019
【摘要】语文教师在对初中生进行课堂教育过程中不单单是要立足教材知识对学生进行基本的课程教学，也需要在复习课上引导学生梳理所学的知识，做好复习工作。针对当前初中生所呈现的认知特点和学科基础，语文教师要想提升学生的复习效率，则需要开展多个层面的工作，这样才可以让学生梳理所学的知识对所学的知识进行正确的运用。本文主要思考语文教师如何开展高质量的复习课教育。
【关键词】语文教师；复习课；初中生；复习效率；复习资料
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）06-194-01
前言：初中学生在进行知识复习过程中普遍存在效率低下的现象，这主要是受到以下因素的影响。一是重视模拟考试，教师通过让学生进行模拟试卷的填写进行知识的复习，这样不能让学生产生课程复习的积极性，容易让他们出现厌烦的情绪。二是语文教师未能对学生进行科学的讲评，不重视复习过程的指导，这样很难让学生提升知识复习的效率。为此，语文教师必须要革新之前的复习方法和思维，借助全新的措施提升复习课的效率。
一、确定科学且明确的复习目标
在对初中生进行复习课指导过程中，语文教师要想强化最终的复习效率，首先要确定科学且明确的复习目标。复习目标是指学生在进行课程复习时所需要达到的一项标准。通过确定具体的复习目标，语文教师可以明确课程复习的方向，这样能克服传统知知识复习中出现的盲目问题，也能增加学生进行课程复习的自觉性。
在帮助学生制定复习目标的过程中，语文教师需要关注以下几个方面的要求。第一，适纲性。因为语文教师在对初中生进行教学过程中既要根据当前的教学大纲设定具体的教学目标，也需要结合本地区考试目标进行具体的细化。所以语文教师必须要结合各项教学目标，根据班级学生所呈现的认知基础对复习目标进行科学的确定，让学生可以理解和应用所学的课程知识。第二，明确性[1]。语文教师在指导学生进行复习过程中必须明确班级学生在知识复习中所达成的程度。复习目标必须要具备可操作性，同时也要体现出可检测性的特点，这样才能对复习效果进行合理的测评。第三，层次性。语文教师在制定复习目标过程中必须要考虑进行课堂复习时所需要具备的知识深度、广度以及具体难度等。通过对这几个方面进行合理的控制，能让学生以稳定的姿态参与到课程复习中，可以对知识进行有效的复习和运用，进而强化学生的学科能力培养效果。
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二、依照针对性和典型性规划复习内容
复习内容所呈现的选择效果对最终的复习质量有直接的作用，在复习内容选择过程中，语文教师需要遵循这两项原则。第一项原则是针对性[2]。语文教师在进行复习内容选择过程中必须要根据学生的认知基础以及所制定的复习目标对学生进行复习内容的选择，不能出现随意性的现象。同时要针对课程情况选取针对性的材料指导学生进行课堂训练，这样能够有效弥补学生的薄弱之处。
第二项原则是典型性。在对复习材料进行选择的过程中，语文教师必须要关注复习材料对课程知识点所呈现的覆盖现象，也要让学生通过复习找寻知识学习的规律，可以掌握正确的学习方法。例如在指导学生进行阅读知识训练的过程中，语文教师需要引导学生去思考命题结构，文章内容写作方式和语言表达技巧等方面。这样可以让学生对阅读知识进行全面的理解，也能通过复习强化学生在阅读学习能力。
三、合理制定学科复习流程
教师需要根据复习教学所呈现的特点，并结合班级学生所体现的心理状态对复习流程进行合理的优化。在指导学生进行语文复习的过程中，教师可以开展以下几个方面的训练：一是开展摸底测试。通过摸底测试可以对学生的基础知识掌握情况进行检测，同时也可以分析学生所体现的学科能力。二是开展系统复习。语文教师需要根据当前考试范围以及复习目标的内容，根据具体知识模板指导班级学生开展针对性的知识复习，这样可以对学科内容进行系统性的理解和复习。三是确定复习重点[3]。在指导班级学生开展系统复习基础上，语文教师需要选择一些重点知识让学生进行强化训练，让学生对一些重难点的课程知识进行有效的认知。四是开展综合练习。语文教师需要将课程知识进行整理，编制符合学生认知特点的训练题，这样可以让学生开展综合性的课程练习。五是进行模拟测试。语文教师可以根据当前中考试卷所呈现的结构特点，题型分布和难易程度的把握进行模拟考试。这样可以对学生的复习情况进行一定的测试，然后再根据模拟测试情况对学生进行针对性的复习指导。
结论：针对当前初中生所呈现的认知特点和学科基础，对初中生进行复习课指导过程中，语文教师要想强化最终的复习效率，不仅要确定明确的复习目标，也应该依照针对性和典型性规划复习内容。同时，语文教师也需要根据复习教学所呈现的特点，并结合班级学生所体现的心理状态对复习流程进行合理的优化。
参考文献：
[1]魏建平.新时期中考语文复习存在的问题及策略探究[J].西部素质教育，2017，3(05):144.
[2]王艳萍.扎实有效开展语文复习[J].文学教育(下)，2015(05):76.
[3]杨英梅.谈比较教学在初中语文复习中的应用[J].才智，2014(25):21+23.
论文作者:李维娟
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月3期
论文发表时间:2019/5/13
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