摘 要：班主任是一个班级的核心和灵魂，班主任的形象影响着一个班的好坏。我认为应把“爱”融入到班主任教育教学活动中，让学生体会到爱、懂得爱、学会爱，才能达到以心交心的完美境界。
关键词：爱 融入 班主任工作
班主任是一个班级的核心和灵魂，班主任的形象影响着一个班的好坏。那么班主任该如何做好本职工作？我认为应把“爱”融入到班主任教育教学活动中，让学生体会到爱、懂得爱、学会爱，才能达到以心交心的完美境界。
一、爱心关怀，点燃梦想
爱是的教师从事教育教学工作的必备条件。教育需要爱，点燃学生的梦想，更需要教师真诚的爱。由于教师要面对各种各样的学生，有的学生他的生活的环境不好、情绪低落，有的学生学习成绩不理想等等，这使得许多学生失去学习的信心。此时，教师要用爱的眼光去发现学生的闪光点，培养他们学习的自信心。
1.爱学生，了解学生，唤醒学生。充分了解学生是做好班级管理工作的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。那么怎样才能做到了解学生呢？可通过与学生本人谈话，了解他们的各方面情况；或通过跟家长联系、向科任老师了解、问别的学生，或通过开展活动等，了解学生各方面的情况。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在班主任的教育过程中，教师面对的学生其自制力、思维能力、审美能力各有差异，一些学生常常会犯错误，不知悔改。所以教师要有爱心、耐心唤醒学生，对于“问题学生”，在情与理方面应多做疏导工作。
2.爱学生，尊重、相信、理解学生。教师爱学生，首先必须要尊重学生的人格，在处理师生之间、学生之间的事情时，要善于保护学生的自尊心。其次，班主任要相信每个学生的天赋，每个学生的心灵美、行为美。班主任还要理解学生，当学生身处困境、当学生心有委屈、当学生偶有犯错时……这些都需要教师体谅理解、关怀爱护。
3.爱学生，给学生良好的情绪体验。教师关爱学生能使学生体验到亲密的情感气氛，老师对学生的赞赏、微笑、眼神、一言一语都能在学生心里激起层层涟漪。学生快乐地成长，需要老师正确的引导与耐心的教育，而教师的引导与教育也离不开集体的教育和同化作用，教师可利用集体的力量在集体活动中让学生体验快乐。比如：可利用学校开展的演讲比赛、歌咏比赛、拔河比赛等活动，使同学们慢慢觉悟、慢慢成长，从而使学生的活动能够主动、积极、创造性地开展。在每一次活动中让学生们快乐地品尝、体验、成长。
4.爱学生，尊重学生的个性发展，给予其广阔的活动空间。班主任要为学生提供宽松和利于思考、创造的环境，以此促进学生自然天赋的发展，营造浓郁的班级学习氛围，有益于推动优等生精益求精、促使中等生积极向上、保护学困生学习爱好，使不同层次的每个学生都有所发展，都体验到成功的喜悦。
5.爱学生，激发学生积极向上的热情。作为班主任要善于与学生沟通，多与学生进行情感交流，激发学生积极向上的热情，这样班主任的工作才能有的放矢、取得事半功倍的效果。我们班有位学生，自小父母离异，使得他在学习上无热情，缺乏自制力，情感教育方面几乎空缺。我经常亲近他，希望给他带去温暖。慢慢地，他懒惰、冷漠等坏习惯都有很大的改变。
二、爱心宽容，真情感化
爱学生，理解、宽容学生。教师在欣赏学生优点的同时更重要的是包容学生的缺点，教师要心怀爱心，用我们的宽容唤起学生的爱和良知，感化学生的行为。
1.用真诚的师爱宽容学生。宽容是从善良心灵中流淌出来的爱的教育源泉，是爱的灵魂。“金无足赤，人无完人”，每一个人身上都会有这样或那样的缺点。班主任应该用欣赏的眼光、接纳的姿态来帮助他们，用教师的宽容唤起学生的爱和良知，学生今日的缺点，也许就是明日的优点。所以，当学生犯错时，班主任不必立即让他们难堪。相反，老师要关爱他们、宽容他们；要以冷静的心态和创新的思路引导他们；用委婉的方式、关爱的行动去感化他们，让其知错，促其省悟，进而达到自律，学生必会感激老师。我曾遇过这样的学生，目无纪律，每次无论哪位老师找到他谈话，他总面无表情，很让人伤脑筋。但我并没有排斥和放弃他，而是耐心地指导他学会自制，鼓励这个孩子一步步走出困境，慢慢地，这个孩子各方面的表现都有了很大的改变。
2.用真诚的师爱感化学生。教师要有欣赏学生之心，有了欣赏学生的心，才会发现学生的美。前不久学校商店营业员告诉我，我班有位学生在他商店偷东西，而且已经不止一两次了，我把这个学生找来谈话，谈话间说起这件事来，学生红着脸说：“我没有。”看着他，我明白了，我说：“孩子，你向来都很守纪律，爱憎分明，是个懂事的好孩子，这样的事你是不会做的。”几天后，他主动跑来向我承认错误。老师要给予学生的除了知识，还有更重要的，那就是爱心，用爱心去融化“问题学生”，让爱的雨露滋润“问题学生”的成长。
爱是发自心底真心的付出，懂得把爱融入日常的教育和班级管理工作中，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到以心交心的完美境界。
参考文献
[1]管向群 中国教育最需要的新理念[M].南京，南京大学出版社，2010，8。
[2]刘加田 如何做一个宽容的班主任[J].学知报（教师版），2012年29期。
论文作者:蔡福妹
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第290期
论文发表时间:2017/8/9
标签：学生论文; 班主任论文; 教师论文; 宽容论文; 爱心论文; 老师论文; 班级论文; 《中小学教育》2017年9月第290期论文;