郭 婉 武汉市仪表电子学校 湖北 武汉 430205
摘 要：本文通过笔者的班主任工作经历来分享班级的弹性管理经验。弹性管理可以避免和学生“硬碰硬”，给学生自我调整的空间。笔者以真实的案例阐述了班级弹性管理的几点思路，给人以启示。
关键词：班主任工作 弹性 管理
一、勤鼓励
对于挫败感较强的中职学生来说，正向激励是非常有效的方法。正向激励机制是对人的行为进行正面强化，使人以一种愉快的心情继续其行为，并进一步调动其积极性。笔者在班级里经常采取鼓励的方式。
比如在我班参加篮球赛这个事情上，鼓励的力量起到了很大的作用。我带的计算机1101班里真正会打篮球的只有一个男生，在第一次篮球赛开始前，男生们纷纷表示没有信心甚至想弃权了事，我鼓励他们“重在参与”，他们去了。于是一个主力四个菜鸟跌跌撞撞冲进了复赛圈，但此后一场未赢。复赛圈的每一场只要我有时间就去看，他们虽然一场未赢却坚持完了整个赛季。赛后体育组的裁判老师给我发了一条短信，我现在还记忆犹新：“您班的学生虽然屡战屡败但屡败屡战，永不气馁，尊重裁判，尊重对手，很好地诠释了体育精神，对你班提出表扬。”我把这条短信转发给了参加篮球赛的每一个男孩子，他们很受鼓舞。于是第二个赛季他们依旧是一个主力四个菜鸟参加，却闯进了决赛圈拿到了第七名，可见鼓励的力量有多么大！
二、暖批评
所谓暖批评我觉得就是要在尊重学生、肯定学生的前提下正向激励，让学生易于接受批评，不因为批评而产生抵触情绪和逆反心理，从而达到改正的目的。所以学生犯了错误，我一般不当众批评，而是采用个别谈话的方式处理，效果比较好。
比如有一次，我班209寝室女生没上晚自习，第二天课间我去机房找她们，也没点她们的名，就说：“是不是有几个同学有话和老师说呢？”然后几个女生就心领神会地起身，跟我往机房外面走。因为那几天我感冒得很重，还记得当时任课老师拦我：“你病了，就在这里说吧，机房外面很冷。”我说：“没事，还是去外面吧。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”一出机房，我就对那几个女生说：“虽然老师生病了，但是挨冻也要把你们叫到外面来谈话，就是因为你们几个女孩子在老师心里都是非常乖巧的，我不想在同学们和老师面前批评你们让你们给人家留下不好的印象。所以，能说说你们昨天是怎么回事吗？”几个女生连忙说：“我知道老师叫我们出来是尊重我们，其实事情是这样的……”然后就把事情经过和盘托出并向我做出了承诺。所以大家看，暖批评比严厉训斥要有效得多。
三、淡追查
有专家认为，犯错误是孩子成长中的权利。俗话说“吃一堑，长一智”，对待学生犯的错误，有时你追查紧了会适得其反。
就拿我们班一个名叫童维的男生来做例子。有一天下午，任课老师说童维没来上课，这个学生网瘾比较大，估摸着是溜出去上网了。我很生气，想着晚自习逮到他要好好批评并按照班规惩罚他。晚自习前我的手机响了，打开一看，是童维发来的一条短信：“班主任，我今天下午旷课了，说实话，我是出去上网了，我知道这样不对，所以来跟你承认错误。因为你气场太强了，我不敢当面跟你说，也不敢跟你打电话，就发个短信跟你说下，我保证今天上晚自习，以后再也不旷课了。”看完短信我扑哧笑出声，气马上就消了，为他的坦诚也为他那句“你气场太强了”。那天晚自习他如约而至，我就当什么都没发生过，只字不提，没有批评他更没有按班规惩罚他，因为我知道对于这个内向腼腆的孩子，发这个短信他需要多大勇气。此后童维就再也没旷过课。所以对于学生的错误，我觉得没必要乘胜追击、穷追猛打，淡追查、冷处理，也许有时效果更好。
四、巧疏导
所谓巧疏导说白一点就是要动脑筋带着学生玩，寓教于乐。现在的学生都爱玩，中职学生更爱玩，每天只知道压着他们学习学习，学生会厌烦，他们的玩性在校内没有合理发泄，就会想着出去玩，这是班主任最不希望看到的。
所以我利用晚自习时间，结合我班的专业特色，给学生策划了两个有趣的手工项目，做徽章和手机挂饰。徽章和手工挂饰的制作需要先处理数码图片，而图形图像制作正好是我班的专长，于是我利用晚自习时间，先让学生在机房搜集自己喜欢的图片素材，然后按照老师的要求用图形图像软件处理好图片效果和尺寸，我帮他们冲洗出来，再利用晚自习时间在班上进行后期的手工制作。在这个过程中，学生不仅玩得很开心，而且还巩固了自己的专业知识，每个学生拿着自己做好的成品都充满了喜悦和成就感。晚自习时间也就不那么难熬了，我和学生们获得了双赢。
习近平主席在北师大讲话《做党和人民满意的好老师》中提到：“做好老师，要有仁爱之心。教育是一门‘仁而爱人’的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。……老师还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。离开了尊重、理解、宽容同样谈不上教育。”所以基于教师的仁爱之心，本着尊重、理解、宽容学生的态度，在我们的班级管理中，多一些充满人情味的、富有人性化的弹性思想，可能会比死板的制度、空洞的说教更易于被学生接受，更能激发广大师生的积极性、创造性。
论文作者:郭 婉
论文发表刊物:《教育学》2015年8月总第82期供稿
论文发表时间:2015-6-23
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