浅谈实战化军事基础教学训练应把握的问题
陆军步兵学院摩步战术教研室 冷振宇
摘 要： 军事基础教学训练是全军落实实战化军事训练的基石。军事院校应积极探索实战化训练的特点规律和方法路子，坚持从实战需要出发从难从严训练，在重点突破中提高实战化训练水平，在提高学员实战化训练水平的方法上下功夫、想办法。切实推进军事基础教学训练向能打仗、打胜仗聚焦。
关键词： 实战化 军事基础 教学训练
习近平强调指出：“军事训练实战化要采取有效举措，强化练兵打仗思想、强化训练改革创新，强化作战指挥和技战术训练，不断推进军事训练实战化有效落实，切实提高部队实战能力。”习主席的重要指示，深刻揭示了实战化训练对于提高部队战斗力的重大作用，指明了军事训练必须向实战化方向深化拓展。作为军事院校，更应切实针对信息化条件下抓军事训练的指导思想，积极探索实战化训练的特点规律和方法路子，坚持从实战需要出发从难从严训练，不断在提高学员实战化训练水平的方法上下功夫，想办法。
实战化训练是以作战任务为牵引，以实战环境为背景，以提高战斗力为根本而进行贴近实战的训练。当前，适应军事革命、国际战略形势和国家安全环境的深刻变化，大力加强我军实战化训练，是建设巩固国防和强大军队的迫切需要，是推进军事斗争准备的重要抓手，是解决训练领域现实问题的实际举措。军事院校必须认真贯彻党在新形势下的强军目标，紧扣信息化条件下作战需求，抓住影响和制约战斗力生成的关键环节，在重点突破中提高实战化训练水平，推进军事基础教学训练向能打仗，打胜仗聚焦。
现代条件下的战争，较之以往更加突然，更加复杂，更加残酷，信息化条件下，既有在即设战场上的大兵团联合作战，又有局部区域小分队的独立作战；既充满了危险性和艰苦性，又充满了偶然性和不确定性；既有血与火的拼搏，又有心与智的较量。这就需要军人必须具备献身的精神、坚强的性格、惊人的毅力、机敏的智慧、熟练的技巧和超人的体力。因此，应以战争为第一需要，遵循和实施“实战牵引、紧贴需求”这条教学训练指导思想，落实实战化军事基础教学训练，做到“教为战、学为战、训为战”，从实战需要出发，从严、从难训练，以实战需要作为军事院校教学训练的客观标准，战争需要什么，就教什么、学什么、练什么，努力缩小教学训练和实战的差距。根据作战对象、作战任务和专业实际，提高学员的素质，探索以劣胜优作战方法，设置复杂困难的情况，有的放矢地研究多种教法，真正按照现代战争对军人的要求，一丝不苟，扎扎实实地进行教学训练。笔者认为落实实战化军事基础教学训练，应把握以下几个问题。
一、科学规范军事基础教学训练内容，强化实战化认识
合理划分教育阶段，按照《军队院校军事基础课程教学要求》，在人才培养方案中，将军事基础教学阶段分为基础训练、教学训练、综合训练三个阶段。基础训练阶段，主要完成共同条令、体能、军事基础技能、野外综合训练、新训课目考核等教学训练。教学训练阶段，把军事理论导论、作战基础知识、军事地形学、训练基础理论、轻武器射击、班战术、班队列动作、军事体育等内容细化到课程教学中，体能训练贯穿于每一学期，军事课目成绩列入学籍管理。综合教育训练阶段，完成学员当兵锻炼、暑期驻训，毕业综合演练等任务。
在教学训练中，要真正落实实战化军事基础教学训练，必须严格规范教学训练内容，在落实总部要求的基础上，把军事理论素养、领导能力、身体心理素质、信息作战意识、军事技能的培养嵌入军事理论、军事技能、军事体能、战术基础、心理素质、基层管理、专业基础等相应模块，针对指挥类、技术类、任职培训学员的不同特点，采取相应的教学训练方法。
一是深入调查研究和科学的论证，确定好各专业不同基础人员的讲授内容和要达到的标准，并随现代战争的不断发展变化而发展变化。二是加强战术综合演练。信息化条件下，联合作战成为基本的作战样式，各军兵种互联互通，形成整体作战力量的趋势不可逆转，军事训练作为战争的预实践，受到作战样式的牵引而变化。由于历史、体制等原因，军事院校教学训练仍必须以合同训练为主线，进行训练的科学组合和教学的合理搭配，各院校、院校与部队之间适时进行交流互动，真正使教学力争在近似实战条件下进行。三是在教学中，既要严而有格，严而有法，又要有一定的可接受性，保证学员在体力和精神上能够接受。做到比学赶帮超，形成良性的教学互动。四是教员在掌握学员的训练内容的标准的同时，要做到以身作则，率先垂范。不仅要在科学施教、施训上下功夫，而且要在同学习、同操作、同吃苦上做文章，并引导学员正确地处理苦练与巧练的关系，善于根据教学内容，选择最佳的教学方法传授知识，要会指导学员运用科学的方法获取知识和能力。
二、把握实战化军事基础教学训练标准，提高训练质量
落实实战化军事基础教学训练指导思想，关键在于教学内容符合实战的要求，把握好教学训练标准，训练的强度适应学员的体质。实战化的要求和学员的体质是客观的，而确定符合实战化要求的教学训练内容和标准以及训练的强度，则取决于人的主观努力。因此，必须充分认识现代战争特点和掌握学员身体素质、知识基础、智力水平、接受能力等实际情况。
因此，以以上院校做法为引鉴，可以在校友工作制度中，明确将校企合作作为校友工作的主要职责之一，并制定关于推进与校友企业开展合作的相关制度或举措，比如每年推动与10家校友企业建立校企合作关系等等。在校企合作制度中，明确将校友资源作为校企合作重要资源之一，并制定关于推进与校友企业开展合作的相关制度或举措，比如制定校友企业占校企合作企业30%的指标等等。
在教学实践中，一是必须以实战要求为标准，不断加强思想政治工作，使全体教职员工和学员明确从实战需要出发、从严训练的意义，明确和平时期的军事教学与未来战争的关系，明确平时难和严与战争胜负的关系，增强贯彻这一思想的自觉性，从而自觉在艰苦的教学训练中磨炼自己。二是要严格按条令、教令、教范、教程和教学大纲的要求，进行高强度、高难度、高标准的训练，把练思想、练作风、练技术、练战术、练指挥、练协同融为一体，不降标准、不弄虚作假、不放宽条件，努力做到教学内容现代化，教学程序正规化、教学质量标准化，扎实有效地把实战需要的本领教好、学好，练好。
选取2010年1月～2014年12月在10家医院收治的1080例用地诺前列酮栓晚孕引产孕妇和同期使用缩宫素晚孕引产的963例孕妇［27］。
受到课时紧张、考试压力等诸多因素的影响，不少数学教师还是习惯于采用讲授法作为主要的教学方法，数学课堂中留给学生自主思考、表达想法的时间总体上还是偏少．讲授法固然是一种重要且高效的教学方式，但不能给学生留下数学就是枯燥的讲授、乏味的练习这样冰冷的印象．教师话语过多，反而会剥夺学生的思考空间，削弱学生思考问题、理解知识的质量与效力．鉴于此，教师应当有意识地在数学课堂中运用留白艺术，多给学生思考、探究、表达的机会，不可“操之过急”，避免在学生还未充分思考时就给予不必要的提示．
三、创造实战化军事基础教学训练环境，完善保障机制
贯彻实战化军事基础教学训练指导思想，必须要贴近实战，切实符合部队需要。在教学中，采用各种手段，创造一种接近实战的氛围，使学员犹如身临其境，从而达到提高实际战斗能力的教学目的。教学中，一是必须在坚持全面训练的前提下，加大针对性教学训练力度，适时和定期深入一线部队调研，利用军内远程电视电话网络组织教学训练互动，广泛听取部队意见建议，针对存在的问题和部队需要加强教学改革，对滞后于部队的教学手段、器材装备要及时完善和更新，结合部队的作战任务，围绕提高合同作战能力，在预设的综合战术背景下，加强教学训练，使其与教学课目和教学目的相适应。二是下大力提高教学层次。要围绕适应现代战争突然性、快速性和残酷性增大，战场情况瞬息万变，战机稍纵即逝，单位时间内的信息量剧增的特点，充分利用新学员强化训练、野外综合演练、暑期驻训、毕业综合演练等教学活动，利用声光电和计算机等技术手段，模拟和描绘实战景象，将技术与战术、专业之间的协同动作与野战素养有机地结合，融为一体。敢于给学员压担子，锻炼学员训练组织、协调能力，培养学员吃苦耐劳、不怕牺牲的革命乐观主义精神和良好的心理素质，使学员得到确实的锻炼和提高。切实加强军事基础教育的组织领导，从人员配备、场地建设、装备更新、器材补充、经费保障等多方面进行支持和协调，解决教学训练过程中存在的困难和问题，为实战化军事基础教学训练科学施训提供可靠的保障。
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文章编号： ISSN2095-6711/Z01-2019-19-0203
标签：实战化论文; 军事基础论文; 教学训练论文; 陆军步兵学院摩步战术教研室论文;