河北省邢台市临城县第二小学 薛丽平 054300
【摘要】：家访能够让班主任老师切身熟悉学生的成长环境，了解家长的文化素质以及家庭 教育 状况，只有通过有效的家访，才能对学生进行全面的认识、分析与理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”的目的；家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见、达成共识，最后实现商量解决问题的方法。
【关键词】：班主任、家访工作、交流对话、
在实施素质教育的今天，家访不仅是教师的职责所在，也是学生成长的重要条件。它是教师走进学生家庭进行的访问、它是了解学生在家情况，与家长共同商讨对学生进行教育的一种方式、它也是学校教育的重要形式，更是教师工作的重要内容。近年来，虽然通讯工具日益 发展 ，人与人之间地交流沟通越来越快捷，但作为一名班主任老师仍然需要走进学生家中，进行有效的家访，让它在教育教学中仍然显露出不可替代的作用。现就有关作好家访的问题，谈谈自己愚拙的认识，与同行互学互勉，最终希望这一有效的教育形式在教育教学中发挥它应有的作用。
由于班级学生来自不同的家庭，家庭情况的各异决定了学生的千差万别。而教师要使学生成才，必须把握学生的家庭情况，了解学生家庭为其成长所提供的教育环境。家访又是一件复杂和永久性的工作，如何家访，看似简单，实际却涉及诸多因素，复杂永久可以说是家访的特征。多年的一线教育实践证明，班主任要想家访取得成功，必须兼顾八个同步：
(一)宣传组织同步——抓“早”开学伊始，应及时向家长介绍学校优良的传统，严谨的校风，给家长留下深刻美好、值得信赖的第一印象。同时，还要通过日常联系、路遇交谈、日记加评、登门家访等形式，向家长介绍创建文明班级、争当文明学生的具体设想和步骤，以得到家长的理解、支持和配合，为组建一个良好的班集体奠定坚定的基础。
（二）调查研究同步——要“勤”家访要坚持一个“勤”字，注意调查研究。在几年来的调查中发现，现代家庭教育中的严重问题是家庭对学生教育和培养的失误。有的家长望子成龙心切，教育方法简单粗暴；有的家长对子女娇生惯养，百依百顺，忽视对孩子品质意志培养。这些问题都给学校教育带来了一定的难度。因此，我平时除注意观察学生的待人接物和日记、作文外，还通过开设“向老师说心里话”专栏，填写《学生情况登记表》等形式，了解家长的职业特点、经济状况、文化素质、思想修养、性格特点以及他们对孩子的要求和期望等情况，以便找到与家长的共同语言。这样心往一处想，劲往一处使，极大增强了家访的针对性和有效性。
（三）学校认识同步——须“诚”在这个信息发达的社会，学生由于年龄小、阅历浅、知识贫、逆反心理强，有时难以明辨美丑善恶，甚至会染上一些不良习气。要做好他们的教育工作，必须在以“诚”感化学生的同时，还要以“诚”感动学生家长，以期携手共管，取得最佳的教育效果。有人说得好，教师和家长好比是由学生连接起来的两座桥墩，两者是并列的、平等的，并不存在谁管谁、谁听谁、谁教育谁的问题。因此，家访时要时刻铭记以“诚”待人，不板着面孔给家长说教。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要坚信“精诚所至，金石为开”，即使遇到一味“护短”，哪怕是个别“难缠”的家长，也要坚持耐心说服，委婉提醒，以“诚”感人。
（四）交流对话同步——讲“信”为加强教师、家长和学生三方之间的理解、沟通，消除学生对家访的恐惧心理，家访要力求做到教师、家长、学生直接交谈。这样做既不互相猜疑，也不伤害感情，又解决了问题。如我班有个同学多次从家偷钱外出挥霍，气的父母不是流泪就是打骂。为使该学生养成勤俭节约的良好习惯，我当着他的面与他父母商量好，将其家中的生活开支、班级的日常费用交给他掌管，希望他不辜负老师、家长对他的信任。我特别向他父母提出，千万别再打他，并说明拳头底下不仅出不了人才，还会将孩子推向绝路的道理。他父母也表达了自己恨铁不成钢的心情，后来改进了教育方法，从此，该生在父母、老师的帮助下，改掉了恶习，成为班级优秀的财务保管员。
（五）目的选择同步——有“备”教育工作本身就是一项超出八小时限制的辛苦工作，家访又多在八小时之外进行，忙碌是可想而知的。但忙碌不能忽视工作质量，家访必须有目的、有针对性的进行。因此，家访前的准备要细致周到，为此，每次家访前我总是把要了解的内容事先告诉家长，让家长有时间准备，自己则要对家访要重点解决的问题胸有成竹，做到有备而访。
这样，不仅能提高家访效果，发挥家庭教育的作用，更重要的是能使家庭教育与学校教育步调一致，增强教育力量和效果。
（六）方法运用同步——求“统”通过调查得知，现今家庭大多是“四对一”或“六对一”的结构，极易造成家长对孩子要求的不一致，如祖父母对孩子要求松，父母要求严；母亲要求松，父亲要求严；甚至时松时严。这种矛盾的家庭教育，常与教师的要求背道而驰，其结果不仅降低了家长在孩子心目中的威信，还导致孩子遇事无主见，依赖性强，思想混乱，无所适从。到这类家庭家访时，我都采取“家庭座谈”的形式，召集所有家庭成员共商育人之策，制定“共同育才计划”，力求步调一致。
（七）落实行动同步——导“行”实践告诉我，学校教育要取得良好的效果，就必须与家庭教育同步进行。家庭教育对学生影响最大，也最直接。因此，在发挥家庭教育作用中，要向家长、学生提出具体要求。一方面，请家长在与学生共同学习学校《给家长的以封信》的基础上，配合指导学生认真制定并检查落实每学期的“学期计划”，从“我的理想”到“执行中学生日常行为规范”、“学习目标”“体育目标”等。另一方面，要求家长制定实行家教的方法，比如检查子女是否独立完成作业、是否预习复习，对学生的生活习惯、文明礼貌、兴趣爱好等各个方面都要提出具体要求，使之养成良好的习惯。
（八）总结评价同步——务“实”虽说家访是深得人心的一项活动，但要摆脱“人走茶凉”的状况，使其持久发挥作用，就必须在注重家访过程的同时，做好总结评价。每次家访，我都认真做好家访记录，对采取措施、访后效果、家长反馈等内容都逐一详记。并且，还根据情况，进行实事求是的评价总结，为以后的工作打下坚实基础。
因此，要使家访富有成效，就必须端正认识，明确家访是教育过程的手段，是合力育人的有效方式。家访时要明确表达对学生的关心和爱意，保持和家长的友谊和平等，并以各种形式肯定学生优点，指出学生缺点，以一种寻求的心态跟家长共商最合理、最科学的教育方法，促使家校形成合力，努力为孩子创造一个温暖幸福的家庭环境，创建一个温馨快乐的学习环境，使孩子们健康快乐的成长。希望全社会的教师和家长都来重视家访，参与家访，支持家访。
随着社会的发展，社会上的各种因素均不同程度地影响到学校和家庭的教育,所以家访同时更使一项社会性的工作,其内容及形式均受到社会因素的影响，该如何更好地做好家访工作将成为新时期的一项重要工作,我们将不断根据实际的需要想方设法，在工作中充分发挥其积极作用,真正实现家庭教育与学校教育的完善教育,实现教育的目标。
论文作者:薛丽平
论文发表刊物:《未来教育家》2016年第6期
论文发表时间:2016/6/29
标签：家访论文; 家长论文; 学生论文; 家庭论文; 家庭教育论文; 教师论文; 学校论文; 《未来教育家》2016年第6期论文;