摘 要：伴随教学改革的逐渐深入，对于初中道德与法治课程教学活动也提出了新的要求。尤其在农村地区，留守学生数量不断增加，再加上农村学校条件的限制，从而就让道德与法治教育活动的开展质量很难得到保障。本篇文章主要就农村中学留守学生道德与法治教育的开展与问题反思这一主题，进行了思考。
关键词：农村中学 留守学生 道德与法治教育 问题反思
伴随我国城市化的不断推进，农村青壮年进城务工的人口不断增加，然而这些农民工的子女们因为各方面原因，留在了农村进行学习。
下文主要就该部分学生的道德与法治课程教育问题，进行了探究：
一、农村中学留守学生道德与法治教育存在的问题分析
1.家庭教育缺失，缺少良好学习习惯
留守学生因为家庭教育的缺失，他们通常普遍存在行为上的失范现象，缺少良好的学习习惯。比如：部分留守儿童在学校不按学校的规章制度做事，经常出现迟到、早退等情况。因为没有父母的监督，他们缺少主动学习的自觉性等，最后就让他们的学习效率无法得到保障。
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2.学校对农村留守学生管理欠缺
目前而言，农村学校的师资力量是较为欠缺，部分教师缺少科学的教学理念，更未能把留守学生的管理问题充分重视起来。而他们在对待留守儿童的这一特殊群体的教育问题时，通常未能进行深层次的分析，整体上对农村留守学生的教育问题欠缺正确的认识，管理方法欠缺科学性，再加上初中学生正处于叛逆时期，难以管理，在一定程度上给教师的教学管理工作带来了阻碍。
二、农村中学留守学生道德与法治教育的开展
1.关心学生，融洽师生关系
学生年龄较小，他们通常容易把对于教师的情感无形之中带到该教师所讲的课程内容之中；反之，如果学生对课程教师没有好感，他们就很难对教师的教学内容产生兴趣。在教育心理学中我们可以得知，师生关系情况与学生的学习情绪产生直接联系，良好的师生关系能够有效保障教学效果。因此，要上好初中道德与法治课程，我们就要注重把新型师生关系建立起来。道德与法治课程与其他学科存在明显的差异性，它理论性以及概念性较强，学生通常对此没有过多兴趣，因此，教师首先就要注重让学生喜欢上自己，再把学生的这种感情延伸到教学过程中来，让他们乐于听教师的课。农村留守学生因为父母长期在外地工作，他们获得的父母的爱是相对较少的，所以他们的性格都偏内向，因此，教师就要注重在教学过程中渗透人文关怀，使师生之间的关系更加融洽。比如：教师可以把课余时间充分运用起来，多与学生进行沟通，着重把握他们的学习、生活方面的实际情况。在和他们进行交流的过程中，了解学生思想动态、实际需求。与此同时，教师还可以和他们谈一些共同关心的话题，帮助学生解决生活、学习中存在的难题。
2.激发学生学习兴趣性
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣作为推动学生积极进行学习活动的内在因素，只有把握了学生的兴趣，教师才能更好的引导学生参与到道德与法治课程教学实践过程中来，调动学生学习的积极情绪。具体而言，教师可以从以下方面入手：在组织教学活动的过程中，应当注重让教学内容与社会生活、现象方面进行联系，从而让教学内容更为生活化、形象化。比如：教师在进行课堂举例的过程中，可以从学生关心的事件入手，并在具体的教学内容的基础上，对相关的社会事件进行选择，把学生的学习兴趣调动起来，从而帮助学生更好理解教学内容。与此同时，还能够让学生感受到道德与法治课程知识与现实生活的关联性，以及把握该课程的应用性特征，从而把学生的学习积极性调动起来。当然，教师在对举例的材料进行选择的过程中，还要注重因地制宜，对符合农村生活中的材料进行选择，才能够让学生产生共鸣。
3.探索科学的教学方法，落实到教学的各个环节
伴随素质教学的深入推进，作为一名合格的初中道德与法治教师，还应当注重在充分把握教材内容的基础上，对科学的以及切合实际的教学方法进行运用，并注重使用创新型教学方法。目前而言，农村初中生知识面与城市学生相比较，是相对欠缺的。但是他们已经有了强烈的自主意识，思维能力也已经有了一定程度上的发展，教师就应当尊重他们在教学过程中的主体地位，对他们的实际情况进行分析，来更好地组织教学活动。教师还应当注重对更为有效的教学方法进行探索，如：采用趣味性方式进行新课教学，课堂举例内容与学生生活相贴近，运用幽默的语言进行教学以及进行学科整合等等。另外，教师还应当给学生提供充足的时间与空间，调动其主动性，促进其个性发展。
总之，作为一名合格的农村初中的道德与法治教师，应当在充分考虑到农村留守学生具体情况的基础上，进行因材施教，从而保障农村道德与法治课堂教学的质量，帮助学生更好成长、发展。
参考文献
[1]丁紫俊 初中《道德与法治》和综合实践活动课程的整合研究[D].扬州大学，2018。
[2]李照粉 探究新课改下初中道德与法治教学的新思路[J].中国校外教育，2017，(32)，92+94。
[3]许麒麟 互动反馈系统在初中道德与法治教学中的应用研究[D].贵州师范大学，2017。
论文作者:廖武平
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第376期
论文发表时间:2019/10/3
标签：学生论文; 法治论文; 教师论文; 农村论文; 道德论文; 课程论文; 注重论文; 《中小学教育》2020年第376期论文;