就小学阶段的语文教学来说，其主要目的是提升学生的语言组织能力、阅读能力以及沟通技巧等，逐渐培养学生形成自主阅读的习惯。因此，在这一阶段，教师需要重点培养学生的自我能力以及自我行为习惯。只有不断培养学生的语言、创新以及思考等能力，才能进一步提升学生的语文学科的核心素养，这对于实现小学阅读教学的价值具有积极意义。
一、小学语文拓展阅读的重要性
1.有助于提升学生的综合能力。首先，通过对学生进行阅读教学，能够帮助学生养成坚持不懈的毅力以及不骄不躁的性格。在阅读的过程中，学生能够不断陶冶自身的情操，从而形成一个专注思考的好习惯。此外，通过对学生进行阅读教学，也能够不断地提升学生的阅读有效性，使学生逐渐敢于主动花费时间用来阅读。其次，通过对学生进行阅读教学，能够使学生逐渐形成一个良好的价值观，不断提升学生的语文专业知识，有助于开阔学生的个人眼界。
2.有助于激发学生的阅读兴趣。学生在进行阅读的过程中，会逐渐找寻到获得知识的乐趣，在课外阅读内容中能够综合性地学习到更多新鲜有趣的文学理论。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆宏观来看，一个新的认知和新的方向能够使学生逐渐对现阶段的学习认知进行改变，有助于提升学生学习语文的积极性。同时，课外阅读内容对于学生来说，有助于学生开阔思维和眼界，使学生对现阶段的生活认知有所改变。通过了解各种运用知识的方法，学生能够逐渐获得知识迁移的能力。
二、如何实现小学语文拓展阅读教学
1.培养学生养成阅读习惯。语文的学习能力和阅读能力并不能一蹴而就，是一个长期积累的过程。教师需要实现综合性实践，从而使学生更快地形成一个良好的阅读习惯，不断提升个人的语文能力。可以灵活运用多种教学模式，将阅读教学与生动的教学方式相结合。
2.对阅读方式的培养进行完善。在课内教学中，教师可以将各种有效的阅读方式进行拓展，提升学生的主体能力以及主体意识。鉴于此，教师可以要求学生树立一个目标，即多读书、多读好书。对于那些优质文章，学生要懂得如何快速地掌握内容的重心，教师可以引导学生逐层对文章核心内涵进行了解和感受，从而提升自身的情感价值观。
3.对阅读方式的培养进行完善。可以采用探索式的教学方式进行阅读教学，从而有效吸引学生的注意力。这一过程中，教师需要将学生的注意力牢牢抓住，尤其是在整节课的前20分钟，可以采用多媒体教学等方式，将问题情境生动的引入，提升学习激情。
结语：就目前的小学语文阅读教学中，教师需要灵活应用多种阅读教学方式，结合现有的教学设备，使学生融入到情景中再进行阅读，将实践的价值最大限度地发挥出来。此外，教师在培养学生的阅读习惯时，还需要充分结合学生的个性差异及生活习惯，使每一位学生都能够感受到阅读带来的美好，提升学生的阅读情感以及语文学科的核心素养。
论文作者:曲洛兰
论文发表刊物:《教育学》2020年3月总第207期
论文发表时间:2020/2/25
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