山东省荣成市第十四中学小学部 264313
经过十多年的课程改革，原有的课程在实践中得到有效的落实，并得到了进一步的丰富和发展。比如语文、数学、英语等学科课程，我们做得已经比较好，但是，其它的课程实施得怎样？特别是综合实践活动、地方课程和校本课程是否有效地实施了？这些课程是不是“在实施过程中被递减或缩水”了？这些问题，需要我们认真地思考。如何有效实施学校的校本课程，是摆在学校领导和教师眼前的现实问题。如果这个问题不能有效解决，学校的校本课程很可能就会流于形式而沦为空谈。作为一所乡村小学，我们尝试着从本地资源入手，来探索答案。
作为一所农村小学，王连中心完小根据农村资源优势，确立了以“立足乡村特色，传承民俗文化”为主题的特色教育活动。学校坚持“全面提高学生素质，一切为了学生发展”的办学理念，坚持走“科研兴校”之路，全面推进素质教育，以“课堂教学改革”为核心，以“培养学生创新精神和实践能力”为重点，成立了“剪纸”“面塑”和“草编”等小组，分别开展活动。聘请被联合国教科文组织授予“民间艺术家”称号的方桂凤女士为指导老师。特色教育活动开展过程中，学校注重对学生进行民族精神的陶冶，培养学生良好的习惯，训练学生基本的民俗艺术功底，取得了精神、物质的双丰收，学生的精神面貌焕然一新。学校先后获得“威海市规范化学校”“荣成市教学示范校”等十四项荣誉称号，连续多年夺得“荣成市教育质量先进单位”。
一、准确契入，科学开发
剪纸、面塑、草编等民俗艺术有着悠久的历史，它凝结着千百年来劳动人民无穷的智慧，承载着中华民族悠久的文化与精神，开展好这几项活动是学生切身体会“民族艺术”很好的切入点。客观上，开展这几项活动至少有这样几条便利条件：
1.操作性强，便于学生动手实践。
2.所需的材料比较简便，花费较少。
3.具有比较广泛的群众基础，农村中有许多人掌握了这些技艺，便于从校外聘请辅导员。
经过充分的考察与论证，学校确定了主题活动的内容：剪纸、草编、面塑、果实粘贴画。要保证活动的实施水平，需要有一套相应的指导用书，既有很强的趣味性，又有一定的专业内容，还要贯穿传统文化内涵。这是学校课程实施的关键、重点，也是难点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为此，我校成立了“学校校本课程开发小组”，自己动手开发教材，努力为学生量身打造一套具有特色的活动指导用书。学校将“教学内容开发”和“教师培训”结合在一起，引导教师到农村广泛收集资料；通过上网查阅、学习民俗艺术知识。教师在学习的过程中，逐渐掌握了民俗艺术的有关知识。
学校根据实际做了如下规划：充分考虑低年级学生的接受能力，1—2年级偏重于参观和认识；中高年级学生的动手能力较强，将剪纸、面塑、草编、果实粘贴画定为3—5年级的必修课程。每门课程在内容上分为“普及篇”和“提高篇”两大部分。“普及篇”要求学生能掌握一些基本理论和基本技能，要求全员参与；“提高篇”侧重于学生创造与创新能力的发展与提高。活动中注重对学生进行民族传统道德文化思想教育，引导学生回归传统、陶冶情操。
二、整合资源，开放教学
在开展活动的过程中，我们发现，单纯依靠老师的力量显然不够，因此我们采取“请进来，走出去”的方式，积极利用社会资源。方桂凤女士是一位本地的民间剪纸大师，被联合国教科文组织授予了“民间艺术家”称号。学校赵校长多次登门拜访，聘请她为“校外辅导员”。方女士被学校的执着所感动，毫无保留地向师生传授技艺，培训教师，引领师生参与社会活动，拓展发展空间。在专家的直接指导下，师生的剪纸技艺突飞猛进，刘翠珍、孙英平两位指导老师被“威海市剪纸协会”吸收为理事和会员。社区的各类知名人士、能工巧匠也被请来了。学校的讲台上迎来了八方能手，他们是优秀民族文化的代言人，他们的到来让孩子们第一次直观地感受到中华民族文化的博大精深、源远流长，让学生意识到自己要做的不仅仅是薪火相传，更要发扬光大。
三、活动引领，评价促进
为了调动学生的积极性，除了采用传统的班级学生百分考核加分、奖励小红花外，我们更注重对学生进行有针对性的个体评价。学校制定了相应的评价方案，“方案”从学生的兴趣、态度、创造性及成果和出勤率等方面进行评价，评价的方式采用学生自我评价、学生相互评价和老师客观评价三个层面，确保全面、公正。评价的原则是保护学生的兴趣，促进学生更好地发挥自己的创造性。
学校每年5月都举行“校园艺术节”，每个学生都要展示自己的作品，学校邀请社会人士和学生家长参观。学校特设了六十多平方米的展室，把学生作品经过加工整理，陈列其中，并配有说明。目前展室收藏学生作品600多件，几乎件件精品，参观者评价很高。学生以自己的作品能被学校收藏感到自豪。荣成电视台专门报道了学校“校园艺术节”的盛况，引发了广泛关注。
在“民俗教育”活动的促进下，学校的特长比赛也取得了不俗的成绩：书法成绩稳居前2名，绘画成绩更是取得了显著的进步，由倒数第二跃居赛区第二。航模比赛成绩保持全市第一，学生的综合素质获得了显著提高。
学校课程有效的实施，促进了学生的发展，也促进了教师的专业成长。教师在活动过程中锻炼了课堂组织和教学能力，提高了教研科研素质，取得了令人满意的成绩。近年来共计获得省级优质课2节，市级以上优质课5节；发表省级论文6篇，市级以上优秀论文12篇。这对于一所乡村小学来说，确实来之不易。
论文作者:李志飞 刘晓飞
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第298期
论文发表时间:2017/11/15
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