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山东省乳山市夏村镇中心幼儿园 264500
一、激发幼儿对游戏式美术活动的情感和兴趣
某些幼儿对美术活动往往缺乏兴趣，教师要经常根据幼儿的年龄特点，提供可操作的美术工具和材料。如小班教师为幼儿提供颜色、大小和形状各异的几何图形、彩色纽扣、干净易拉罐、火柴、瓶盖等，让缺少表现手法的幼儿用现成的图像及物品进行摆放、拼搭和粘贴，变“注入”教育为“启发”教育，幼儿更易接受。可利用游戏加以诱发。如：在活动中让幼儿画汽车，从表面上觉得很乏味，难以入手。我们知道孩子都喜欢玩积木，可以用积木拼出汽车，在玩耍中得到学习，从而了解汽车的特征，让幼儿提高画汽车的兴趣。这样，幼儿更容易将自己的意愿表现出来。特别是小班幼儿，他们容易哭，坐不住，不喜欢画画。所以，我们根据小班幼儿的年龄、心理特点，可以通过情境游戏。
二、游戏式的美术活动增强了幼儿的体验与经验的丰富
如小班美术活动《美丽的气球》中，我组织小朋友玩气球并跳起欢快的舞蹈。在游戏中幼儿全身动起来，在欢乐的气氛中了解气球的形状和颜色，不但锻炼了幼儿的四肢协调及身体平衡能力，增强了幼儿的体质，还增加了幼儿的绘画兴趣。
三、游戏式的美术活动促进了幼儿的智能发展
游戏能促进幼儿的智力发展，我根据幼儿好奇、好玩、好动这一特点，在画圆圈中让幼儿玩一个盘子，启发他们变化玩法，如把它当成帽子戴、当飞标玩等等。幼儿在玩耍中知道了圆在生活当中的不同用处，这对促进幼儿思路开阔、思维敏捷是有很大的好处的，帮幼儿建立求异立新的创作思路。幼儿作画时，老师大都要求幼儿画的不要跟老师范画一样、跟别的小朋友一样，但这样的要求常使部分幼儿束手无策。我认为所谓“不一样”，就是要求幼儿创新，使作品超出自己掌握的方法。
根据现代幼儿教育新理念，教会孩子画一幅画或做一件有趣的玩具已不再是教学目标，寻找适宜的游戏式美术活动的教学内容，改进幼儿美术活动的方式，探索出游戏式美术活动基本的教学方式、教学策略，激发幼儿对美术活动的兴趣和主动参与的积极性，在快乐的游戏中进行美术学习，从而获得积极的情感体验，形成积极的道德意识和审美情操，是我们游戏式美术活动的宗旨。愿孩子们在游戏式的美术中成为真正意义上的美术活动学习的主人。
论文作者:于晓华
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第291期
论文发表时间:2018/11/9
标签：幼儿论文; 美术论文; 游戏论文; 小班论文; 兴趣论文; 气球论文; 汽车论文; 《素质教育》2018年12月总第291期论文;