陕西省安康市汉滨区关庙镇小李小学 李永新
摘要：物理课程在初中课程体系中占据了重要地位，同时也影响学生的学习成绩。物理课程教学要求培养学生的逻辑思维能力，提高学生的物理素养。现阶段初中物理教学改革工作的落实已迫在眉睫，特别是在此新课程改革不断深入的背景下，初中物理教师有必要做好自我定位，体现自身的专业优势，明确初中物理教学过程中的常见问题，而后制定针对性的解决方案进行改进，促使教学方案得到优化，更能满足学生的成长与发展需求。
关键词：出中能够；物理；问题；改进
初中物理教学过程中存在许多问题，若这些问题无法得到有效解决，必然会影响教学质量的提升，同时也会制约学生的成长与发展。因此，建议初中物理教师结合学生的成长特点以及学习需求，这些针对性的解决方案，将问题扼杀在襁褓中，同时也有可大大提高学生的学习效率。
一、物理教学过程中的常见问题
（一）教学思想过于落后
部分初中物理教师在实践教学过程中仍旧秉承着传统的教学思想，虽说课程改革进程在不断加快，同时教材也在不断的更新，但是一些老教师对于教材的认识不够充分，尤其是对于教材中的新内容把握不够精准，未能深刻理解新课程改革的具体要求，这就无法发挥物理教学资源的应用价值，也大大降低了教师的教学质量。大部分教师在实践教学过程中均运用传统的灌输式教学法，更多的愿意选择将知识直接传递给学生，却未能根据学生的意愿以及学习兴趣调整教学方法，也没能体现学生的主体地位。传统的教学方式更加强调教师的主体地位，并且学生大多是以被动的学习状态听讲，很难提高学习兴趣，特别是在听取物理知识的过程中由于知识过于复杂学生很难集中注意力，并且也会因为学习过程中遇到诸多问题而产生抵触学习的心理[1]。
（二）教学设备不够完善
初中物理教学过程中有必要通过护理实验的方式调动学生的参与积极性，物理实验室提高学生学习兴趣的辅助手段，可以帮助学生掌握更为丰富的知识。但是，在实践教学环节也有一些初中地理教师身不由己，由于缺少相应的教学设备，在教授部分物理实验知识时很难使得教学工作高效开展，甚至会由于教学设备的缺乏，阻碍了学生探索物理知识的进程，甚至会间接的给学生带来理解上的困难，不利于物理课程教学工作的开展[2]。
二、提高物理教学水平的思路
（一）对教学方法不断改善，转变教学思路
初中物理教学过程中要求教师转变传统的教学理念，形成新的教学思路，特别在此新课程改革不断深化的形势下，教师需要做好自我定位，结合学生的学习需求以及成长规律制定针对性的教学方案。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆众所周知，初中阶段的学生对于新事物的接受能力相对较强，并且对于与生活密切相关的知识的学习欲望也会有所加深。基于这一形势，若初中物理教师时则采用传统的灌输式教学法，那么必然会阻碍学生的成长与发展，学生在学习过程中也难以集中全部注意力，更加无法提高对于物理知识学习的兴趣，长此以往甚至会产生抵触的学习心理。因此，教师需要首先明确新课程改革的要求，对传统的灌输式教学法进行改革与创新，形成新的教学思路[3]。不仅如此，教师还需加强与学生之间的交流，不仅很明确学生的学习状态，同时还要尽可能做到因材施教，使得所教授的知识以及方法更能为学生所接受，符合学生的年龄特征以及个性特点，最大程度的发掘学生的内在潜力，调动其学习积极性。
（二）运用科学的教学手段，培养学生学习兴趣
正所谓兴趣是最好的教师，要求初中物理教师提高这方面的认知，通过科学的教学方法培养学生的学习兴趣，引导学生投入更多的精力去了解并发现物理知识，在发现的过程中将会使学生意识到物理知识与及日常生活的密切联系。
比如，在教授水蒸气的相关知识时，那么教师就可以阐述生活中常见的现象，例如“雪糕帽的白气为何是向下的呢？哪位同学可以为了老师讲解一下？”或是教师在课堂开始前拿出一块雪糕作为教学引导，吸引学生的注意力，通过这样的实验方式弥补设备不足的问题，这样的演示方式也会使学生意识到物理知识与其日常生活之间的密切关系，只有学好物理方可为高质量的生活提供方向指导。
此教学方式的应用有助于调动学生的学习兴趣，学生也将在教师进行实验演示的过程中集中全部注意力去思考、发现其中的奥秘，有助于学生深刻掌握相关的物理知识点，并将知识全面消化[4]。
显而言之，初中物理教师在实践教学过程中需要调动学生的学习兴趣，逐步帮助学生养成良好的学习习惯，逐步形成主动学习的学习态度。
结束语：
综上所述，本文主要针对初中物理教学过程中的常见问题以及改进对策进行分析与探讨，提出了相应的建议，以期为有关的初中物理教师带来借鉴与参考。经分析后发现现阶段初中物理教学过程中常出现教学思想落后、教学设备不够完善等诸多问题，对于这一情况，建议初中物理教师对自身的教学思路进行更新，改善教学方法，转变教学思路，运用新的教学手段，弥补教学设备不完善这一缺陷，并且通过经济实用的实践方式培养学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
参考文献：
[1]陈扬清.初中物理实验教学方法的创新思路[J].教育教学论坛,2016,25(2):254-255.
[2]方永根.基于初中学业水平考试要求的物理命题研究与实践[J].中学物理（初中版）,2019,37(5):48-50.
[3]张丽蓉.例谈初中物理教学中物理现象展示的策略[J].中学物理（初中版）,2017,35(5):24-25.
[4]朱俊峰.合理运用分层教学对初中物理教学的影响[J].中学物理（初中版）,2016,34(5):36-38.
论文作者:李永新
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年7期
论文发表时间:2019/9/22
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