摘 要：师生之间的感情在教学中具有重要作用，师生间的沟通足可以改变教育结果。理想的师生关系，离不开教师和学生的相互沟通。那我们在实际工作中如何和学生进行沟通呢？本文主要从“平等尊重，善于倾听，真诚赞扬，无声交流”四个方面进行了论述。
关键词：平等尊重 善于倾听 真诚赞扬
做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常的、友好的甚至是亲密、融洽的师生关系，可事实上学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感交流的大门。大至各大媒体频频报道的校园因师生关系紧张而造成的恶性事件，小至现实生活中大大小小的师生冲突事例，似乎都在告诉我们：“知识传授的渠道在日益拓宽，师生情感交流的渠道却在不断缩小。”作为教师,必须重视与学生的关系,要能夺得每个学生的心。
理想的师生关系，离不开教师和学生的相互沟通。那我们在实际工作中如何和学生进行沟通呢？
一、平等尊重是沟通的前提条件
教师与学生因年龄的差异，生长环境、思维方式的不同，很容易产生认识上的差异。因此，教师应多站在学生的角度看问题，以学生的眼光去看世界，以学生的心态去推理一切，然后有效地将这些感受传递给对方，从而使学生感受到教师对他的理解与尊重，从而产生温暖感和满足感。这样就为良好的沟通打好了基础，也为建立良好的师生关系创造了条件。
二、善于倾听是沟通的必要手段
当学生愿意与教师沟通时，教师首先要学会的是倾听，倾听有时比说更重要。著名心理学家Dicknson说：“好的倾听者，用耳听内容，更用心‘听’情感。”没错，倾听本质上是一种心灵的沟通。卡耐基告诉我们：“哪怕一个牢骚满腹、怨气冲天甚至最不容易对付的人，在一个有耐心、具有同情心的倾听者面前，常常会被‘软化’而变得通情达理。”不管面对一个怎么冲动或愤怒的场面，你一定要让学生把话说完。只有耐心倾听，你才可以了解实情，了解学生内心的真实想法，才能有针对性地施教。而现实中，我们一些为人师者对待孩子的诉说往往缺少听完的耐心，往往喜欢过早地作出结论，逐渐成为让学生“望而生畏”的严师。
在我注意倾听学生的内心世界以后，和学生发生误会的事情少了。通过倾听，我能够了解到学生心里的真实想法，理解他们在处理问题时的一些做法，教育教学工作也更有针对性，达到了事半功倍的效果。
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三、真诚赞美是沟通的重要方式
要学会真诚地赞美学生，发现学生的闪光点是很重要的。每个学生都有自己的长处和闪光点，教师们如果能发现学生的闪光点并予以肯定，则原本小小的一个长处可以得到加倍的发展，并且带动学生其它方面的发展。班上有一个叫刘某的学生，进入高中后成绩一直不理想，学习积极性也不高，在学习上慢慢失去了信心。一次偶然的机会，我发现他在语文课文和英语单词的背诵默写上表现还不错，很少重默。我便尽量多找机会在班级同学面前赞美他的记忆力，还让他做早读课默写时间的负责人。这样，他在语文和英语课堂上慢慢就产生了自信，上课也越来越认真了。实事求是并且真诚的赞美，会使孩子认识到自身的价值，使他们的行为更增加一种规范。同时，为了不辜负家长、老师的称赞和欣赏，他们会在受到表扬这方面全力以赴，更加努力，表现也就会更好。尤其是处于弱势的学生，更需要老师的肯定。对于他们而言，教师的肯定往往也能发挥最大的效用。所以，教师们对于这类学生决不能持放弃或厌恶的态度，而应给予更多的关注。
四、无声交流是沟通的有效补充
我们上文所谈的沟通大多是师生言语上的沟通，但其实沟通的方法还有很多，比如共同活动法、书信交流、网络博客、电子信箱等等，甚至有时一个表情、一个微笑、一个动作都能发挥沟通的效能，而且这些往往比有声的言语沟通更便捷、快速、有效，是师生沟通中不可缺少的方式，更是言语沟通的有效补充。
良好的师生关系也可以在无声的沟通中建立。对学生而言，老师所做的每一件事都是在与学生沟通，一举一动，一颦一笑，说话的语气声调，面部的表情气色，甚至是作业本上画出的红道道，都是在向学生传达一种信息。因此，师生之间的沟通实质上是师生双方整体信息的沟通，每时每刻都在不断地进行着。老师除了在某一特定时间、特定环境下通过有声的语言与学生进行交流外，还可以随时随地用无声的语言与学生进行交流，从而建立良好的师生关系。
总之，师生沟通是德育工作不可或缺的环节，沟通的效果事关班级工作的得失乃至整个教育的成败。作为教师，尤其是作为班主任，有必要掌握一定的沟通诀窍和艺术，以平等尊重为前提，做到善于倾听、真诚赞扬，再辅之以无声的交流，通过不断加强师生沟通，深入学生的心灵，让教育工作真正闪烁出迷人的、理性的光芒。
参考文献
[1]祁成军 《师生关系：权威解体与理性共建》.《班主任之友》，2003年，10月。
[2]王春燕 张育 《消除逆反心理，培养师生情感》.《教育理论与实践》，1997年，第4期。
[3]陶宏开 《孩子都有向上的心》.湖南人民出版社，2005年，1月。
[4]何彩燕 《班主任的有效沟通》.《青少年日记•教育教学研究》，2012年，第2期。
论文作者:蒋峰
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第296期
论文发表时间:2018/12/20
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