摘要：近年来，随着我国科学技术的不断发展和进步，我们逐渐步入了“互联网+”时代，“互联网+”时代的到来对我国企业的发展也带来了巨大的影响，比如“互联网+”时代不仅给我国企业教育培训管理带来了一定的机遇，同时也使得我国企业教育培训管理面临着巨大的挑战。基于此，本文就主要针对“互联网+”时代企业教育培训管理的发展进行了探讨。
关键词：“互联网+”；企业教育；培训管理；发展
“+互联网”和“互联网+”存在较大区别，从发展阶段而言，“+互联网”在前，“互联网+”在后。两者的核心区别在于是否对传统业务具有替代作用。在“+互联网”下，各种传统活动、业务借助互联网平台，实现跨时空、低成本、自由高效的运转。在这种背景下，传统活动扮演主导作用，互联网被动加入到传统业务中，充当的仅是媒介与平台的角色，起着连结、沟通、桥梁的作用，互联网的加入仅仅是起着深化传统活动的职能。在“互联网+”下，时空概念被打破，凭借互联网平台，衍生了新的产品和形式，这些新的产品和形式起着替代了传统活动下的具体业务的职能。从而，传统活动扮演支撑角色，互联网起着主导作用，传统业务逐步萎缩。
1“互联网+”时代下企业教育培训管理问题
在企业教育培训管理中，传统的教育培训包括教师送教上门、技能培训、进修、学历教育等，在多种多样的教育培训模式下，企业员工学习的难题就得到了有效的解决，这样不仅有效提高了企业员工的整体素质，同时也使得企业文化得到了优化。但随着科学技术的不断发展，员工对学习的需求也越来越高，这就使得传统的教育培训形式无法跟上时代发展的步伐，尤其在“互联网+”时代下，瓶颈制约现象就越来越严重。在“互联网+”时代的不断深入下，对企业教育培训工作造成了较大的冲击和影响，比如原来承担的教育培训项目，现在员工可以自己通过网络、软件等开展学习，这就使得企业教育培训业务量急剧萎缩。另外，企业培训中心无论是从软件设施，还是硬件资源方面都不算十分理想，比如培训师缺乏现场经验，课堂教学效率较低等。再加上互联网技术、信息技术的不断发展，这就使得企业教育培训管理工作难以跟上发展步伐。而就企业教育培训管理工作本身而言，其也面临着诸多困境，比如传统企业培训成本较高，企业教学培训模式存在一定局限，并且企业员工很难有效做到工作和学习之间的平衡。所以说，在新形势下，企业教育培训管理就需要切实进行转型和创新，而“互联网+”就是一个良好的转型契机。
2“互联网+”对提高企业教育培训效果的优势
随着科学技术的不断发展与进步，我们逐渐步入了“互联网+”时代，并且“互联网+”模式受到了广大企业的关注和重视。就“互联网+教育培训”这一模式而言，其可以有效提高企业教育培训的效率和质量，促进企业员工整体素质和文化的提高。这是由于“互联网+”其不受时空条件的限制，并且可以促进自助式学习模式的实现，所以“互联网+”可以有效解决企业在培训教育过程中遇到的各种难题。比如网络课程可以给企业员工提供更加多样化的学习方式和学习模式，并且能够给予不同学习时间、地点的学员同步的网络教育培训。这一点就有效解决了企业员工工作与学习之间的矛盾，使得企业员工能够在不耽误工作的前提条件下，无空间无时间限制的进行学习。这不仅可以在很大程度上降低企业教育培训管理的成本，同时也可以有效地提高教育培训效率和质量。
“互联网+”对提高企业教育培训效果的优势主要体现在以下几个方面：首先，“互联网+”可以使得教育培训方式更加灵活自主。比如就远程教育培训而言，其充分体现了以学员为中心的教育培训理念，企业员工在学习方面都可以根据自己的需求自主选择教师和课程，这样可以有效提高学员的学习有效性和针对性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次，“互联网+”可以促进教学资源的共享性。将互联网技术与企业教育培训相结合，就可以实现教育资源的共享以及共创合作机制。互联网具有覆盖面广、传播速度快的优势，在互联网平台上，学员可以获得更加丰富、多样化的学习资源，并且对于一些新的资讯、信息等，学员都可以通过共享机制及时进行了解和掌握。最后，“互联网+”可以提高企业教育培训的持续性。在传统的企业教育培训中，很多员工由于时间、工作等诸多因素的影响，从而使得教育培训断断续续，这就会在很大程度上影响企业教育培训的整体效果。而在“互联网+”时代下，教育培训内容丰富多样，学员也可以根据自身的不同需求进行调整和选择，这样就可以在很大程度上保障学员学习的持续性。
3“互联网+”时代加强企业教育培训管理的措施
3.1转变教育培训方式
网络教育培训的最大特点就在于包容性、便捷性、即时性，对于企业员工而言，只要具备相关的学习设备，就可以无时间、无地点的开展学习，无论是单一个体还是多个群体，都可以随时随地进行教育培训。因此，在“互联网+”背景下，为了更好地提高企业教育培训管理的效率和质量，就必须转变部分常规教育培训的方式，以此来满足企业员工对学习的需求，同时为企业员工的教育和培训提供更好的支持。比如企业应该积极开发微课件，开启培训力量的建设，将常规培训项目推动到网络培训教育中，以此来帮助那些有需求的员工利用碎片化时间进行自由学习。这样可以有效提高企业教育培训效率，同时还可以在一定程度上节约培训成本。
3.2加强培训师资力量
在“互联网+”时代下，想要提高企业教育培训管理质量和效率，还需要切实提高培训师资队伍的专业水平和综合素质。比如在“互联网+”背景下，培训师不仅仅要有具有丰富的理论知识和较高的教学水平，同时还要对互联网技术、技能知识等有充分的掌握。只有这样培训师才能够更加符合“互联网+”时代下的企业教育培训的发展需求，同时也可以给予企业学员更加全面的教育培训。对于部分培训课程转移到网络培训的教师，企业要开展进修再学习，并根据技术发展的需求，切实探索开设新的培训项目。
3.3加大对员工教育培训工作的资金投入
为了更好地促进企业教育培训管理的发展，除了要切实抓住“互联网+”这一契机之外，企业还应该加大对员工教育培训工作的资金投入，为企业教育培训提供良好的软硬件设施条件。企业应该充分认识到教育培训是提高员工综合素质以及提高企业竞争力的重要因素。比如企业应该加强对员工职业教育的经费投入，为员工教育培训购置充足的教学设备，聘请高资历的培训师等。另外，随着互联网技术的飞速发展，很多应用软件都能够帮助学员及时学习到海量的知识和技能，因此，企业应该注重开发更多的APP应用学习软件，以此来促进员工教育培训更好地开展。
结语
“互联网+”背景下，做好培训工作对培训师资力量提出了更高要求。培训师不仅要有丰富理论知识，还要掌握技能知识以及互联网运用知识。对部分培训课程转移到网络培训的全职内训师，要开展进修再学习，根据技术发展的需要，探索开设新的培训课程。在此基础上，充分利用兼职培训师和各级各类优秀专家人才这两支队伍，充实到培训师资队伍中，解决技能培训偏理论的问题。
参考文献
[1]翟远志.“互联网+”时代企业的转型发展之路[J].汽车维修与保养,2015(7):71-71.
[2]郭伟才.关于“互联网+”时代职业培训的思考[J].企业导报,2015(21).
作者简介
贺晶晶（1986.07.09），性别：女；籍贯：陕西；民族：汉；学历：本科、学士；职称：政工师(申请高级经济师)；职务：教育培训管理；研究方向：教育培训发展。
论文作者:贺晶晶
论文发表刊物:《基层建设》2018年第29期
论文发表时间:2018/12/12
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