摘要：在新课程改革深入实施的背景下，小学数学教师应树立一切为了学生的教学理念，充分分析小学生的年龄特征。虽然小学三年级学生的思想能力有了一定程度的提高，但他们仍处于初级阶段，对许多数学知识还不能完全理解和牢牢记住，所以在教学过程中，教师要创新自己的教学方法，通过设置悬念、创设情境、发挥多媒体技术的教学作用、与生活的联系、构建和谐的师生关系，努力培养学生的思维能力。
关键词：小学数学；教学方法；创新
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）07-094-01
小学三年级是连接小学阶段低年级和高年级的纽带，小学生能否很好地完成这个过渡关键在于教师的把握，所以教学过程中教师要积极指导好学生，引导学生在爱学、乐学中完成好这个过渡。
一、设置悬念，活跃课堂气氛
对三年级的小学生来说，由于年龄小，自控能力弱，注意力集中时间短，他们只对讲故事和玩游戏感兴趣，所以我们教师必须努力将枯燥乏味的教学内容转化为学生喜欢和感兴趣的内容，使其易于接受，并不断改变方式，以吸引小学生们的注意力。长期以来，受应试教育的影响，形成了灌输式的教育，听话的学生在听教师讲课，整节课下来，教师讲得多，学生说得少。讲台上教师在唱独角戏，下面的学生静如一潭死水，被动地接受知识，缺少师生互动，课堂气氛沉闷，导致了教与学被割裂开来，形成对立面的关系，这样的教学效果可想而知。因此，教师必须改变这种传统的教育观念，积极创设活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。教师可以设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，碰撞出灵感的火花。
二、创设情境，引导学生乐学
对于小学三年级的学生来说，更容易看到他们对某一种东西产生兴趣的那种极大热情，所以，教师要抓住这一点，激发学生学习兴趣，把兴趣成为让学生掌握数学学习能力的导火线。因此，在教学过程中，教师可以创设一些教学情境，积极引导学生爱学、乐学。例如在进行“小数的初步知识”教学中，教师就可以引导学生去观察超市中的商品价格，如书包32.6元、铅笔1.5元、饮料4.5元等，这样就非常自然的实现了教学目标。
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三、积极发挥多媒体技术的教学作用
当今的科学技术飞速发展，现代教育也应注重多媒体技术在教学中的应用，突破传统教学模式的束缚，目前，多媒体信息技术已广泛应用于教学的各个阶段，调动学生的视觉、听觉等感官，使他们更好地接受外部事物，这不仅有助于提高教学效率，而且节省了大量的课堂教学的时间。小学生正处于好动、爱玩、对新鲜事物非常感兴趣的年龄段，如果把多媒体技术灵活地应用到教学中，必然能够有效激发小学生的学习兴趣，更加积极主动去学习。比如在教学人教版中“测量”这个知识时，可以为学生展示建筑施工中，技术人员运用精密仪器测量施工场地，这样才能更好地建设高楼、桥梁，在学生们对测量知识产生浓厚的兴趣后，再指导学生运用手里的尺子，也去测量一下书本、桌子等物品的长度，学习各种测量单位的知识，达到教学目标。
四、密切联系日常的实际生活
数学知识是从生活中总结出来的科学知识，在生活中也可以用来指导人们解决生活中的各种数学问题。小学三年级数学教学中，教师应将课本知识与学生的日常生活相结合，引导学生产生亲切的意识，激发学生强烈的求知欲。例如在教学“时、分、秒”的知识时，可以引导学生去细致观察教室内的钟表，研究指针的行走轨迹，数一数这些时间单位之间的换算关系，看一看秒针走了几圈之后分针才会动一下。教师还可以让学生们估算一下自己每做一件事情所用的时间，例如一節课需要40分钟，早晨起床穿衣服需要5分钟等等，这样学生们就会深刻体会到数学知识的用途，是与自己日常生活紧密联系的，进而会更加积极努力的学习。
五、构建和谐的师生关系，拉近师生之间的距离
孔子云“亲其师，信其道”，在教育过程中，教师的真情是打开学生心灵之窗的钥匙，真情是爱的使者，可以搭建师生互信的桥梁，使教师顺利实现教育目标。师生情感是师生互动的基础，也是使学生对教学产生兴趣的关键。师生之间的情感交流将使课堂教学呈现出和谐愉悦的氛围。良好的师生关系和和谐的教学氛围有利于培养和维护学生学习数学的兴趣，提高教学效率。如果师生之间没有太多的交流机会，很容易在学生心中形成一种僵化而严峻的印象，学生很难喜欢他的课。
总而言之，教学方法多种多样，完全没有定规，只要它们有助于提高教学效率，就可以灵活地运用于教学活动之中。小学是启蒙教育的一个极其重要的阶段，在小学三年级数学教学中，教师应创新各种新的教学方法，根据不同的教学内容，给学生带来新鲜的课堂体验，这必将提高教学质量，培养学生的综合能力。
参考文献
[1]李贤智.小学三年级数学教学方法的创新思路研究[J].中外交流,2017, (5):81.
[2]王义友.创新教学方法,提高小学三年级数学教学质量[J].数学大世界,2016,(12):74.
论文作者:陈志红
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年7月14期
论文发表时间:2019/8/23
标签：教师论文; 学生论文; 教学方法论文; 师生论文; 数学论文; 小学三年级论文; 引导学生论文; 《基础教育课程》2019年7月14期论文;