渤海职业技术学院 天津市 300402
高职学生的特点是青春洋溢，充满一腔热情，需要一个精神寄托的地方。那么根据学生的这个特点，我把浓浓的爱国情怀，融入到了动画课程中。二者是相辅相成的关系，既可以通过思政中的爱国情怀，这种大爱激励学生刻苦学习，严格要求自我；又可以通过动画课程制作思政动画更加深刻的理解和替换思政爱国。
首先，让学生明白课程思政的教育元素：核心价值观的诚信：守信、说老实话、办老实事、做老实人。友善：包容、协作、团结、尊重、和气、宽厚、推己及人。平等：社会平等、人格平等、众生平等。自由：人的自由全面发展、世间、意志自由、行动自由。然后结合课堂要求，引导学生凡事从诚信做起，从课堂考勤，平时作业，期末考核等方面，不弄虚作假。
然后，让学生明白我们中华民族处于一个新的时代，为实现中华民族的腾飞梦，是我们这一代人的责任。以马克思主义理论为指导，坚持动画制作过程中知识传授与社会主义核心价值观引领相结合，每一个元件的制作都将组成一个完美的作品，每一个作品都将成为我们祖国繁荣发展道路上的一颗螺丝钉。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆培养大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任，进一步把为学科的学习融入社会主义核心价值观，全面提高大学生缘事析理、明辨是非的能力，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。
在教学中，以动画设计制作的专业课程知识讲授为载体，以立德树人为根本，充分挖掘蕴含帧动画设计专业知识中的德育元素，像关于动画技术制作上要求一板一眼，不能幼有丝毫马虎。像关于动画设计中的主旨思想要身负社会责任感，要充满核心价值观。这样来实现专业课与思想政治教育的有机融合，将德育渗透、贯穿整个教学中，帮助学生树立社会主义新时代的核心价值观。运用德育教育所特有的学科思维，再提炼动画设计制作专业课程中蕴含的技术和设计思路上的升华，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体。
在动画案例设计中，将社会主义核心价值观分成3个层面。12个场景进行设计制作。富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标。自由、平等、公正、法制，是社会层面的价值取向。爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。12个场景的设计选取我们国家发生的新闻大事件为背景，进行二维动画的转化，再把相应的标语通过动画的形式展现出来，在动画制作过程中，就对学生进行的爱国教育的升华。
通过这种方式方法的教育教学，学生在专业课程上的成果和进步是显而易见的，因此还要总结更多技巧和方式方法，解决学生对于核心价值观的知识的渴求，能够以更加灵活多变的形态，融入到学生的专业学习中去。
论文作者:霍艳丽
论文发表刊物:《学习与科普》2019年37期
论文发表时间:2019/12/4
标签：爱国论文; 动画论文; 学生论文; 核心价值观论文; 平等论文; 专业课程论文; 自由论文; 《学习与科普》2019年37期论文;