湖南省衡阳县实验学校 421200
摘 要：初中语文作为连接小学语文和高中语文的桥梁，对于语文学习的重要性不言而喻，所以受到广大教师、家长和学生的高度重视。语文教学也是初中教学不可或缺的一部分。近年来，教育改革的大潮不断影响教育界，初中语文也面临着提高学生学习热情、培养学习兴趣及教学方法改进的重大问题。
关键词：语文教学 多元化教学 教学方法
初中语文教学作为学习语文的过渡阶段，对于语文学习举足轻重。所以，打破传统教学模式，推行多元化教学方法应是此阶段势在必行的事情。这样做不但能完成其承上启下的教学任务，还对学生以后的学习有启发性作用。现在传统的教学模式已经固化，其单一性问题是大量学生失去了学习语文的兴趣，教学活动和学生成绩都受到了很大制约，所以，推广多元化教学模式迫在眉睫。
一、初中语文教学的多元化特色
教师在教学过程中能从多个视角进行思考，并进行系统的开放式教学可以称之为多元化教学，主要包括思维多元化和教学模式多元化。初中语文与小学不同，已经不仅仅是认字读写那么简单，而是一个具有优势和人文精神的完整知识体系，这个体系包括了基本语文知识、情感的熏陶培养和对思想的深刻理解等方面。国家出于对教育的重视，出台了新课程标准。我们也必须改变原有的教学模式，就教学方式的多元化进行探索，在最大限度内培养学生语文能力和素养，传递给学生语文知识，最重要的是帮助学生塑造一个完整健全的情感人格。
多元化教学有很多好处，不仅能培养学生发散性思维，在锻炼学生分析、理解、概括、判断能力上也有传统教学无法比拟的优势。多元化教学实际上是一种多思维教学，致力于改变学生们思维的固化模式，使学生学会多向思考并善于进行问题的深度研究。这种方法将培养更多头脑灵活的高素质、高标准人才，更能适应现代社会的需要。所以，初中语文的教学要深刻把握教学特点，基于实际教学状况制定合适的多元化教学方式。
二、对多元化教学方式的阐述
前文对多元化教学方式在初中语文教学中的重要性和好处进行了分析，现在我们要探讨在实际的初中语文教学中如何结合语文教学的特点进行科学有趣地教学实践。主要讨论如何制定多元化教学方式和如何实施多元化教学方式。
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1.如何制定多元化教学方案。在初中语文教学中，对于文章的理解能力和写作能力是必须锻炼的内容，也组成了初中语文的知识主体。所以，我们要特别注意对学生思维力、想象力和语言情感表达能力的锻炼。此外，对于相同的命题，也可以要求学生以不同的角度进行论述，将正反两方面都摆出来，以引导学生看待问题的全面性和客观性。思维的多元化其实体现在教学的各个方面，学生在相同的作文命题下会写出不同的文章，甚至可能出现争锋相对的观点，这是一个好的现象，只不过他们需要正确的引导。教师的任务，是自我教学方法的多元化，也是以各种教学方法和教学手段教会学生思考多元化。多元的思维和创造力将会使学生在未来的发展中受益匪浅。
2.如何实施多元化教学方案
（1）要做的就是保护学生的学习积极性。能否成功调动学生的学习积极性，激发学生好奇心是决定教学能否成功的重要条件。就写作来讲，将学生闷在课堂中进行枯燥无味地写作技巧训练并不会其到多大的成效，而由教师带他们出游，在春天时去攀爬泰山，让他们亲生体会“一览众山小”的感觉，对于学生写出气势磅礴的文章一定有很大帮助。（2）教师需要在适时的时机进行指导。指导的时机，应该是在学生经过自己思考、绞尽脑汁也想不通的时候。教师点拨的一瞬间，要使学生有恍然大悟地感觉。在教学中，一个在正确时机进行的点拨往往能使学生对所思考的问题和掌握的知识有更深地认识。如果掌控不好点拨时机，可以尝试比较简单的情景点拨，即利用周围存在的现实环境，加强对问题的情景带入，尽量打造自己需要的情景，为学生提供身临其境的感觉，引导学生打破固有的认知，开阔其思维方式。并引导学生在所创设的情境中提出自己的问题，只要加以适当地点拨，学生们自然会跟着教师的思维走，并积极去解决提出的问题。
分组进行讨论和辩论是一个很有效的方法，多元化教学的最终目的是对学生多元思维的培养。让学生结成小组，并对某个问题进行探讨可以达到学生思维之间的碰撞，这种思维间的碰撞无疑会加强学生对问题的理解和多角度的认识。互相的学习和交流的重要性对他们来说并不亚于向教师学习。而小组内和小组之间的竞赛，更会激起学生的好强心，从而达到一种良性循环。需要特别注意的是，这种竞争需要在教师的完全监管下进行，避免因竞争而破坏同学关系，起到相反的效果。同时，教师要对特别的学生进行特别引导。在教学过程中，一些性格较为内向的学生不善于与老师和同学沟通，容易陷入教师的关注死角。所以，在实行多元化教学过程中，要注意对这些学生进行耐心合理的引导，不能因操之过急而使学生产生戒备心理。
参考文献
[1]周元武 浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].课外语文（下），2014，（12）：38-38。
[2]高秀兰 多元化教学方法在语文教学中的应用[J].中国职工教育，2014，（12）：156-156。
[3]刘荣信 对初中语文教学中的多元化教学方法探究[J].课外语文（下），2015，（12）：119。
论文作者:邹忠卫
论文发表刊物:《素质教育》2018年8月总第279期
论文发表时间:2018/6/26
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