摘 要：语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,也是文化的一种基础要素和鲜明标志,是促进历史发展和社会进步的重要力量。语文在小学各门学科中占有重要的地位，培养学生良好的语言沟通能力、表达能力和阅读能力是语文教学的重要任务。随着新课程改革的步伐加快，提高小学语文教学质量和实效，全面提升小学生的语文素养进而提升其综合素质是语文课程改革的要点。新课程强调突出学生在学习中的主体地位，注重激发学生的学习兴趣，为学生创设生动的教学情境，以达到更理想的教学效果。
关键词：小学语文 教学质量 兴趣 教学情境 师生关系
语文素来是小学教学的重要组成部分，具有人文性和工具性，学好语文不仅对学生的今后的学习有基础性作用，还对其一生的发展有重要意义。在小学阶段加强语文教学，提高学生的语文素养不可忽视。在新课程改革的大背景下，教师需要转变教学观念，突出学生在学习中的主体性，创设有效情境，激发其学习兴趣，并构建新型和谐的师生关系，以促使学生在愉快的氛围中取得发展和进步。作为一名小学语文教师，深知提高语文教学质量路漫漫而修远，笔者在多年的教学经历中不断总结经验，探索有效的教学方法，现将自己的一些体会作如下论述：
一、突出学生主体地位，激发学习兴趣
早在两千多年前，伟大的教育家孔子就曾说过：“知之为知之,不知为不知,是知也。” 兴趣是最好的老师，是激发一个人进行探索和研究的内在动力。在教学中也是一样，教学活动不可离开兴趣而单独进行。在语文教学中，教师也应注重激发学生的对于语文的学习兴趣，改变传统的教学模式，如“填鸭式教学”、“满堂灌” 等等，在现代化教学理念下，教师必须从学生的身心发展特点和认知规律出发，从学生感兴趣之处出发，充分调动学习积极性和对于语文的学习热情，激励学生对于语文知识和渴求，帮助其进行自主探索，从而使学生的主观能动性得到充分发挥，提高教学实效。
二、创设生动活泼、和谐融洽的教学情境
实践证明，学生在一种和谐轻松的氛围中进行学习，能极大地提高其学习的积极性和热情，使学生的思维更加活跃，达到更好的教学效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，教师要改变以往单调的课堂教学模式，创设一种生动活泼、和谐融洽的教学情境，以此使学生身心处于相对放松的状态，给予其自由思考和想象的空间，以培养其自主探索能力、创新能力等等。优美的旋律、激昂的情调、和谐的声音都能激发学生健康向上。如恰当运用电教手段，充分展示课堂艺术，已成为教育工作者的必修课。电化教学具有形象、直观、生动等特点，巧妙运用电教的声、形、色的优势创设情境，往往可以把一些难以用语言表达的情感，形象、生动、具体而直观地展示给学生，帮助学生突出重点、突破难点、化难为易，取得事半功倍的效果。教师要对小学生的年龄特征和认知特点进行研究，在充分了解学生发展状态的情况下创设适当的情境，抓住他们好奇心强这个特点进行教学，促使其积极参与到教学过程中来。
三、构建良好和谐的师生关系
生动和谐的教学情境中也需要教师和学生之间保持一种融洽和谐的师生关系。我们知道“亲其师而信其道”，教师在学生面前一改往日高高在上而又威严的形象，转而放下为人师的架子，做学生的朋友，能拉近自己和学生之间的距离，促使学生敢于和老师交流，敢于提问、发表意见，从而促使创新能力和语言沟通能力的提高，进而提高学生在课堂上的活跃度和参与意识。因此，要改变以往师生不恰当的关系，创设宽松和谐的教学氛围。特别在小学低年级，由于小学生的心理发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，所以在课堂上，教师的语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲。另外，教学要平等，要面向全体施教，对于不同层次和不同发展特点的学生都要表现关心和爱护，真正树立亲切和蔼的形象，使每位学生都知道老师是爱自己的，从而使其爱上语文老师，爱上语文课。
四、增加知识储备，更新教育观念
作为一名教书育人的老师，要给学生一杯水,自己必须要有一桶水。在当今世界知识爆炸、信息更新异常迅速的时代，教学理念在不断发生变化，教师也要根据形势转变自己的观念，最基本的还要不断地充实自己，丰富自己的知识储备，探索更好的教学方法和模式，努力培养出适应社会发展的人才。教师自己要具备良好的专业素养,即语文文化理论知识,提高文化素养,对语文有深厚的积淀，这样才能应付各种情况，也能在学生心目中，树立良好的教师形象，为学生做好榜样。
五、对学生进行良好语文学习习惯的培养
习惯是一种非常强大的力量,好的习惯会让人走向成功,而坏的习惯则会让人走向失败。教师在平常就有意识地对学生进行语文学习习惯的培养，可培养其自学能力，能对其学习成效产生有力的推动作用。良好的学习习惯不仅可以提高学生的学习效率，而且有利于学生自学能力的培养和课堂教学质量的提高。因此，培养学生良好的学习习惯是全面贯彻素质教育的一项重要使命。当然，学生学习习惯的养成也不是一件轻松的事，要把“要我学”转变成“我要学”，要培养学生强烈的“求知欲”，须得从某些细小的习惯养成开始。如预习是一种重要的学习方式和手段，它能帮助学生提前对所学内容有所了解，准备好上课所需资料。
参考文献
张海燕 浅议提高小学语文教学效率的策略[J].教育教学论坛，2013。
论文作者:边秀
论文发表刊物:《中小学教育》2017年8月第287期
论文发表时间:2017/7/26
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