相识篇——忽闻新教育，只恨与君相识迟。
依稀记得初为人师，心潮澎湃，满腔期待，走进教室后残酷的现实却打碎了梦境，我开始惶恐，多么怕自己在教室里站到银发根根也只能做一台“训斥机”。我，该何去何从呢?一次偶然的机会，我点开了“教育在线——毛虫与蝴蝶”的网站，在一篇篇帖子中如沐春风，恰逢其时我又在人民中学的新教育报告会上见到了“芷眉”的真人版——常丽华老师，她那一段段动人的故事感染着我。一间完美教室的种子也在我的心中种下。我愿有一间教室，它面向书海，春暖花开。
相遇篇——相遇新学年,携手不负父母心。
2016年9月，我迎来了自己做妈妈后的第一届班级。怀抱着8个多月大的孩子我开始畅想，6年后我的孩子去上一年级，我希望他拥有一段怎样的生活呢？想象着我孩子入学的第一天，我饱含真情写下了这封“袁老师致一年级新生家长的一封信”——
“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？”在信中我期许家长：“我将和您的孩子一起开始儿童阶梯阅读，一起晨诵午读暮省，一起去过幸福完整的教育生活，愿我们携起手来，去相信岁月，相信种子。”那年，我即将有一间教室，它面向书海，春暖花开。
相知篇——相知品诗文，润泽童心丰羽翼。
“擦亮每个日子”我为班级微信群这样命名，共行相伴的日子里，我们一起用诗歌、国学和童书去擦亮每个日子。晨诵课上，我们诵读儿童诗，即兴动作搭配来表演；二年级后，我们开始诵读国学经典，短短两年多，我们读了十几本国学经典，孩子们的生命悄然改变着。
我们还有读写绘课程：精灵搞怪的鼠小弟，温馨深情的逃家小兔，对校园充满新奇的小怪兽......我用独特的方式丈量着孩子们的阅读脚步。我为孩子们准备了阅读存折，每读完相应页数的书，即可存入阅读存折，零存整取，一定数量的阅读量可以在家长那里换取一份礼物；我还设计了阅读涂色卡，低年级时，男生是机器人，女生是小仙女，高年级是书柜图案。每读完相应的页数，即可涂色一处，到了期末，我将涂色卡背面附赠语：“孩子，谨以此画，嘉奖嗜书如命的你。画中的每一笔色彩，都是你读书时，绽放的光芒。”这两样活动将孩子们的读书热情彻底点燃，孩子们坚持在班级群阅读打卡，从寒假21天，到暑假58天，从上学期64天，到下学期100天......后来每个孩子都能将阅读当做呼吸一样自然。即使是大年三十儿，孩子们还在千门万户曈曈日的热闹中读书，在串亲戚的汽车上读书。孩子们你追我赶、相互督促、从不间断，我们读过的书从薄薄的一本、到厚厚的一册再到一整套；从画多字少的绘本到满是文字的书籍，孩子们阅读的脚步不断向前延伸着，他们的生命也在拔节成长。于是我们一道开启了共读共写之路，我日渐丰富了自己的岁月，也丰盈着孩子们的羽翼。
诗书相伴，一道行走的时光中，我精心为孩子们准备生日诗。我手机日历上设置了密密麻麻的生日提醒，避免错过任何一份期待。还是哺乳期妈妈的我，忙碌了一天的工作回到家要喂奶、洗洗换换、哄睡，最后常常到了深夜还在写诗。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆2016年11月30日00:37，我在写诗，2017年3月30日22:45，我还在写......第二天早晨，当孩子的妈妈醒来看到手机里老师发来的生日诗时后，我常收到家长的感谢“老师，辛苦您了！”“老师，您费心了！”有次家长回复我“老师，我太感动了，我孩子的生日我作为亲妈都睡了，而你却还在为孩子忙碌着。”望着家长这样的回复，我自己也忍不住要流眼泪。每个要送生日诗的早晨，孩子们都激动不已，过生日的孩子站在讲台上咬紧嘴唇，害羞又兴奋，全班齐声吟诵着那首诗，每次读到他的名字，所有人都会心一笑。每个孩子都期待着自己的生日快点到。有一次我的孩子生病住院，怀疑脑炎，我请一周的假陪床，有天突然接到一诺爸爸打来的电话，他说：“袁老师很抱歉打扰您，一诺在家里嚎啕大哭，她说终于等到了生日，袁老师却好几天都不在学校。”挂掉电话我当即决定在医院给孩子制作生日诗，深夜随着生日诗一并发送给家长的，还有我的承诺——“一诺爸爸，老师很抱歉，请你转告闺女，等老师回学校上课那天，一定第一时间补上。”后来我们就有了“我懂得了——送给孔一诺的生日诗”。
家长们慢慢地也非常期待孩子的生日，期待与他们共享幸福快乐。这天是王紫曦的生日，爸爸和妈妈都特意请假来到了我们教室，他们带来了孩子最爱的公主蛋糕，我们全班同学为她送诗：《我想》
看见王紫曦，我想有双千里眼，无论相隔多远，都看得见她读书时认真的样子，都看得见她跳舞时曼妙的舞姿，都看得见她写字时专注的神情，都看得见她上课时闪光的眼睛......勤奋好学，积极上进，如此优秀的王紫曦啊，我们多想和你这样的女孩交朋友！
而今回忆着，每一首诗里都有一段故事，每一首诗都有一份期待和幸福，数不尽讲不完。没想到，它也为我带来了一份份惊喜。忽然有一天，陈岩妈妈问我：“老师，你的生日是哪天？我们虽然不会写诗，但我们也想给您过个生日呀！”尽管我没讲具体日期，但从那天起一份份充满童心的礼物接踵而来，一张画，一盒巧克力，亲手制作的贺卡.....一次次我被孩子们温暖的爱包围了，一回回我被家长们真挚回馈的心感动了。我的生活真的就这样因新教育，幸福而完整着。我就这样打造出一间教室，它面向书海，春暖花开。
相守篇——相守共行走，家校联手育儿成。
仪式感、生命庆典是完美教室的火花，也是我与家长携手共同为孩子打造的生命盛宴。我们每个学期都会举行隆重的颁奖仪式，颁奖仪式中我们有主持人、颁奖乐、颁奖嘉宾，有专属的定制水晶奖杯、奖牌，我为孩子们设置了小书虫奖、小作家奖、书写小明星、进步奖、学霸奖。孩子们熟知拿奖规则，每天努力给自己积分，期末前我们统计积分进行评奖，嘉奖同行的孩子中做得最好的那些。而我也绝不仅仅表扬成绩优异的孩子，你看，小淘气包站在领奖台上咬紫了嘴唇后，他就开始自觉地读书去了......颁奖典礼中我邀请家长上台做颁奖嘉宾，邀请家长代表发言，邀请获奖孩子的家长站在台上送孩子一句话，很多家长成年后并没有什么站在台上说话的机会，他们也非常激动，有很多妈妈难以自抑会在台上落泪.....激昂的颁奖音乐响彻在大厅，孩子们的掌声似浪潮接连不断，家长们兴奋地拍照录像，我们以这样隆重的颁奖盛典，庆典一个学期的收获。每次颁奖后，我也会收到家长浪潮般的感谢，而我也再次感受到了那份独属我的幸福和完整。我真的有了一间教室，它面向书海，春暖花开。
相许篇——但愿人长久，教室共书香。
这间教室的孩子们开始有他们自己的方向，他们爱上了畅游书海的惬意，更爱上了站在领奖台上的荣耀激动，他们小小的心间愈发渴望更大的舞台，我们势必要一起去追更多的礼赞！我的这间教室，它面向书海，春暖花开。我们共同期许着——但愿人长久，教室共书香。我们身在教室，心中有光，眼里有诗，自在远方。
论文作者:袁婷婷
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第18期
论文发表时间:2020/4/3
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