我国从20世纪末期开始在全国范围内实行英语四级考试，至今为止已经有近30年的历史。作为一种英语标准性质的考试，开设英语专业四级考试的目的是在学生完成几年英语专业课程的学习之后检查学生英语水平是否合格，能否达到英语基本大纲对学生的听力、阅读、口语、作文等各方面的要求，因此英语专业四级考试的改革从另一方面可以反映英语教学大纲对于学生英语水平要求的改变。本文章主要针对历年英语四级考试改革中的听力部分题型的变化，以及英语四级考试的变革对于听力题型的变化等方面进行论述，以阐述英语专业四级改革的听力内容的更新与优化等问题。
一、历年英语四级考试中听力题型改革历程
英语四级考试中听力题型的改革经过了三个阶段。第一个阶段是从20世纪末期到21世纪初期是听力题型的调整阶段。在这一阶段过程中，英语四级听力的一部分题型处于微调的状态，出题的方式以及题型分值的分布有微小的变动。英语四级听力题型在这一阶段中的变化为：第一，简单句子的理解。通过听10组句子，选出与每组句子意思相同或相近的10个句子。第二，人物对话。听10个对话，然后根据对话中的内容选出问题中正确的答案。第三，新闻理解。听三条新闻，根据听力中三条新闻中所表达的意思从选项中选出正确的答案。通常听力部分的分值一般在三十分。而第二个阶段是从2005年到2015年，这10年是英语四级考试听力题型的稳定时期。在这个时期，英语四级考试听力的分值大多已经稳定，但是在题型方面，英语四级考试除了人物对话以及新闻理解这两个部分没有改变，以往的简单句子理解更换为短文理解，并且在这几年中一直维持这样的题型。在这两个阶段，英语四级考试对于学生的要求更高，并且英语四级考试的听力题型从第一阶段过渡到第二阶段，这说明学生不仅要理解或听懂简单句子，并且还要通过听力获取到短文中有用的信息。第三阶段是从2016年开始英语四级考试中听力题型又发生了较大的变化，这种变化主要表现在：第一，讲座提纲填空。通过听500个单词的英语讲座，学生根据自己听到的内容进行补充。第二，对话理解。学生通过听两个对话，根据对话的内容选出问题中正确的答案。通过自身的变革可以看出，英语四级考试听力部分的考察重点已经从考查学生是否能够听懂转变为学生是否能够准确地获取短文中，重要的单词以及整篇的内容。此外，有关新闻的听力从英语四级考试中已经删除，这也从另一个方面说明，英语四级考试对于新闻听力的理解已经不做重要要求。
二、英语专业四级改革听力的更新
（一）听力大纲的变化
英语听力是学习英语的人最基本具备的能力。从2004年开始，我国的教育部门对于英语专业的考试大纲公布了新的英语四级考试题型。英语四级对于英语听力将有以下方面的变化。以前的客观题从之前的25题变化到现在的30题，听力考试的时间从之前的20分钟减少到15分钟，将之前听力题型的单句和小对话的形式改变为三篇长对话以及三篇短文。由于英语四级考试题型的变化，因此非常有必要指导学生应对这种变化。
（二）学生心理的变化
由于英语四级在听力部分题型以及各方面都发生变化，导致学生的心理也发生了变化。著名的心理学家认为，当人在进行听力的时候，是大脑对于听到信息的识别、归类以及储存的过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们在进行听力的时候，首先把耳朵所接收到的信息及声音传送到大脑中进行识别、归类以及筛选，然后将那些认为是重要的信息进行短时间的储存，与此同时，大脑进行快速的分析以及处理，并且从中提炼出较为重要的信息，换句话说就是将这些信号所表达的意思翻译出来。而处理和分析这些信息的依据，就是我们头脑中日常的、已经具备的知识，同时心理学家还认为：人们在听力的过程中，其心理发生的变化是从耳朵听到的语音转化到实际的事物。有些考生在进行英语四级考试的时候特别紧张，考生心理压力大，使得大脑运转较慢，甚至会出现大脑空白的现象，诸如此类的精神状态是不能够完成听力这个复杂的转化过程，最终会导致失败。心理学家通过一系列的研究表明：大脑最兴奋的时候就是人感到兴奋和快乐的时候，因此，考生在应对考试的时候必须保持镇定、心情愉悦，这样才能使自己的思维运转快速，在最大程度上发挥个人的才智及能力。
三、英语专业四级改革听力的相关优化
针对现在存在的问题，比较认为：（一）就是应当进一步的加强英语专业四级考前的辅导及准备、强化考前的相关培训以及模拟测试，让学生能够正确地认识到考试之前进行模拟的重要性及表现。在考试之前让学生进行模拟考试，能够让他们掌握考试中的大致提醒，以及拥有一个良好的心态，以便取得较好的考试成绩。（二）应当进一步加强对于学生的管理以及辅导，在准备考试的过程中，应当帮助学生把握好考试及学习两者之间的关系。因为英语专业四级考试的内容就是在教学大纲中规定的内容，所以两者并不矛盾，并且是协调统一的。他们事实上是呈现一个主次关系。而教学过程是一个非常复杂的过程，因此在学生进行考试前加以适当的辅导对于学生来说是非常有必要的。（三）加大对于学生的管理力度。现阶段，有一部分的院校对于英语专业四级考试非常在意，并且为此采取了一系列措施，是日常的教学与四级考试进行结合，比如说在课堂过程中，对于四级考试加以培训，或者将四级考试的成绩与学生能否顺利毕业挂钩，从而引起老师和学生两者的高度重视。在或者涉及一些具有深意的教学活动，以培养学生良好的品质以及好的习惯。主动地为学生提供学习英语的场所和机会，比如创建班级英语角或者开展有关英语的活动等，为学生提供一个实践的平台，让他们充分的展现自己，进一步培养他们对于英语四级中听力的兴趣。（四）对于英语四级考试的内容进行明确。想要做好听力的考前模拟，首先应当培养学生具有听力的基本能力，并且掌握听力出题的方式以及形式。除了学生进行模拟考试之外，教师应当在日常的生活中也安排学生进行听力训练，以保证学生在进行英语四级考试的过程中，在听力部分取得较好的成绩。比如说，应当培养学生在短文听力时，具备以下技能：了解新闻英语的特点、掌握新闻的叙述方法，培养学生准确获得重要信息的技能。同时进行相关预测的练习，利用模拟卷中提供的选择题，培养学生预测主题的能力。学生在听听力材料的时候，要迅速并且准确地掌握中心句，换句话说，也就是一篇文章的第一句话。根据有的方法，从整篇材料上看，第一句话往往是一篇文章中的重点，所表现的内容是整篇文章中最核心、最重要的部分。
小结
总而言之，由于英语专业四级的改革，导致听力的内容也发生了变化,但是学生也要适应这种变化，比如在考前进行一定的有关听力方面的强化训练、掌握听力的技巧等经过长时间的训练及实践,学生一定会在英语四级考试中取得好成绩，达到好的效果。
参考文献
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作者简介：刘芳（1981.09-），女，河北张家口人，硕士研究生，讲师，英语语言文学。
论文作者:刘芳
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月49期
论文发表时间:2019/11/1
标签：听力论文; 题型论文; 学生论文; 英语四级考试论文; 英语专业论文; 英语论文; 内容论文; 《知识-力量》2019年11月49期论文;