关键词：小学语文阅读教学 新课程理念 应用策略
现在全国范围内都在开展新课程理念和教学工作，在课程的教学中开始实施新课改理念，这逐渐地改变了传统的单一教学模式，而是运用新的方式来开展教学工作，取得了很好地效果。就是老师开始重视教学方法的创新，不再用之前单一的教学模式开展教学工作，而是用新的方式来进行教学，满足学生的求知欲和学习兴趣，提高了课堂的教学效率。
1.新课程理念下小学语文阅读教学存在的问题
1.1阅读模式比较僵硬和机械
在小学语文阅读教学之中，目前存在着教学僵硬机械的现象，就是老师死搬硬套一些传统的方式，让学生去死记硬背一些理论知识点和阅读技巧，没有考虑到学生阅读兴趣的开发，使得学生觉得阅读知识的学习比较枯燥乏味，难以在心理面重视阅读知识的学习，这样就影响了学生的听课效果，学生自身的阅读能力和技巧得不到提高，这需要引起老师的高度重视。老师需要改变之前的死板僵硬的教学模式，而是采取灵活的教学方法开展教学工作，要注意启发学生的心智，让学生真正对阅读产生浓厚的兴趣，为学生之后的学习提供方便，这样学生的阅读能力才能有所提高。
1.2缺少与实际生活之间的联系
在小学语文阅读教学之中，由于老师自身的水平问题，使得老师很难将阅读与学生的实际生活相互联系，在课堂上为了能够让学生多阅读一些材料，往往缺乏必要的引导，让学生自己去阅读材料，这样学生往往不得其法，阅读的效率和效果都不高。很多学生会觉得阅读学习与自身的生活之间缺乏必要的联系，认为阅读没有对自身的人生起到指导的作用，从而放松对阅读知识的学习，这样就会导致学生的阅读效果不明显，影响了课程的进度和学习。实际上每个学生都有各自的特色，老师能做的是做到适合的引导，合理的帮助，来帮助学生拓展思路，更好地进行阅读知识的学习。
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2.新理念下的小学语文阅读教学的应用策略
2.1转变课堂角色，发挥学生的主动性
在小学语文阅读教学之中，老师需要注意改变传统的教学模式，要需要注意了解学生的学习特点，充分发挥学生的主观能动性，让学生在课堂上发挥主体作用，让学生能够占据主导位置，老师处在引导的地位，这样就可以充分发挥学生的注意力，让学生处在课堂教学的主导位置，这样就可以使得学生的阅读学习变得更加高效。因为每个学生自身都有很大的潜力，老师需要做的是发挥学生的潜力，注意让学生能够更加高效地开展阅读学习，这样学生会觉得阅读学习与自身的生活之间有着密切的联系，调动学生主动进行思考和学习，这样就会有效地提高学生的阅读学习兴趣，促进高效阅读课堂的建立。
2.2趣味性导入，增强学生的求知欲
在小学语文阅读课堂教学之中，老师需要注意导入一些趣味性的内容，来丰富阅读教学的内涵。老师可以在多媒体技术上面查找一些相关的阅读资料，让学生能够容易理解并且科学地掌握相关的阅读材料，这样学生就能够直观地理解所学习课程的内容，增强对阅读材料的认识和理解，这样就能够轻松地应对老师所讲述的课程内容。每个学生都有对新奇事物的探索的好奇心，老师需要做的是充分挖掘学生的好奇心，满足学生对于新事物的认识和把握，找一些学生所喜闻乐见的阅读材料摆到学生面前，让学生觉得阅读是非常重要的，这样就可以帮助学生更加快速地掌握相关的阅读知识，有助于学生的阅读与成长，让学生能够自主地进行阅读知识的学习，这样就能够有助于学生的阅读理解能力的提高。
2.3拓展阅读方式，培养学生的阅读习惯
在开展小学语文阅读教学的过程中，老师在进行阅读学习的时候，需要注意拓展阅读的方式，多举办一些有趣的活动，来让学生进行阅读知识的学习。因为每个学生都有很大的阅读天赋，老师所能做的是培养学生良好的阅读习惯，让学生能够学会自主阅读知识，理解阅读的重要性，从阅读中发现一些乐趣和快乐，这样就能够有助于学生的阅读与学习。良好的阅读习惯不是一朝一夕所能建立的，是需要一个很漫长的过程，老师所能做的就是要充分发掘学生的阅读能力和习惯，让学生树立正确的阅读观念，从阅读中能够汲取丰富的营养成分，为我所用，这样为之后的阅读与学习打好坚实的基础，这样就能够帮助学生的阅读与学习。
总之，对于小学语文阅读教学来说，要想培养学生的阅读习惯，需要老师在平时的教学之中，多注意了解学生的阅读情况，根据学生的阅读情况来制定相应的教学方案，这样学生在学习的过程中，就能够变得更加积极高效，也能够更加快速地掌握相关的阅读知识，利于学生之后的阅读与学习。
参考文献：
[1].途宝河. 小学语文阅读教学中如何提高学生的阅读能力[J]. 中小学电教，2016(09).
[2].倪道义. 新课程理念下小学语文阅读教学的方法研究[J]. 新课程（教研），2016(02).
论文作者:李静
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第2期
论文发表时间:2020/4/14
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