摘 要：教育作为一个民族最根本的事业，本质目的就是培养真正的人、全面的人、完整的人，是人类获得新思想、新理念的最有效手段。从环保保护的道路历程来看，环境问题的出现主要是因为人们缺少环境知识。要想真正解决环境问题，就必须从最根本的教育入手。初中化学属于和学生生活密切相连的学科，在整个教学过程中有目的地渗透环保教育，可以丰富化学课堂内容，激发学生学习化学的兴趣，使学生在学习知识的同时增强环保意识。
关键词：初中化学教学 环保教育 策略
化学是一门和环境紧紧相连的学科，在我国的环境污染和水污染的根本原因就是对化学物质没有进行有效的控制，所以在化学的教学过程中，教师可以在学生学习之初，就贯彻保护环境的意识，引导学生对有关化学物质的使用和控制，同时加强学生对现如今环境日益恶化的现状的认识，重视环保方面的教育工作，从而让学生对环境的保护有意识，在学习化学的过程中可以用实际环境保护的角度来学习物质的性质和使用，从而实现我国科技和经济的可持续发展。
一、引导学生环保意识，优化初中化学环保内容
在学生心中，教师一直都是作为榜样存在的。所以教师要以身作则，在教育学生时，要以自身为学生的榜样，从身边的每一件事情做起，给学生道德修养以良好的熏陶。在教学初中化学的过程中，从自身的环保行动做起，落实到每一件事情中，从而引导学生在潜移默化中自身也树立环保意识。例如，在教室里看见任何的垃圾或者讲台上的粉笔头等，可以自然而然地捡起来放入垃圾桶中，这样的行为比任何言语上的教育都更加有力度，学生也会潜意识地认为保护环境卫生也是自己的分内之事，从而自觉地去保护环境。新课程标准中提出，不要为了教育而教育，在课堂上只注重对学生进行化学知识的讲授，而忽略了发展学生的情感观、价值观。例如，在教学到“空气的组成”这一节内容时，教师不仅要在教学过程中让学生了解到空气的大致组成成分，还要让学生了解氧气对动物、植物、人类的不可缺少的作用，还应该引导到现如今空气的污染情况中，并且结合不同地方、不同时间进行比较。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这样的实际例子让学生了解到现在空气污染的范围和程度，从而让教学的方向转向空气的污染和防治中，然后对全班学生进行分组，每小组找出实际生活中空气被污染的现象。如，水泥厂附近的空气是刺鼻的，化工厂附近也很难闻，煤矿附近的鸟是黑的，垃圾场附近弥漫着难以忍受的气味、让学生再去上网查找相关的资料，了解这些现象的具体原理，帮助学生树立保护空气的意识。
二、注重课堂环保教育，渗透初中化学环保理念
化学教学的过程中是不可避免要出现化学实验的教学的，但是因为实验条件的种种限制，会产生各种废气、废渣，如果不能进行及时地处理，就会对环境有一定的污染作用。此时教师可以抓紧机会对学生进行环保教育。例如，在做硫在氧气中燃烧的实验时，教师可以着重对硫的用量进行讲解，硫的量太少，实验现象不太明显；硫的量过多，容易产生较多的二氧化硫，对空气和学生的生命健康造成威胁。所以为了解决这个问题，可以让学生在实验发生装置的底部放入一定的氢氧化钠溶液，可以与生成的二氧化硫进行反应。在实验过程中，不仅可以对废弃物进行处理排放，有的还可以进行回收利用。生活才是学生接触环境的第一线，所以教师还需要适时地组织一些课外活动，让学生真正学会在日常生活中利用化学知识进行环保，让学生充分了解现当代的环保问题，培养学生的社会环保责任感。
三、让学生利用所学知识探究环保对策
学生通过在化学课堂上对环境保护知识的发解和掌握，可理论联系实际，研究出相应的环保对策，这样也可以提高学生用化学知识解决实际问题的能力。例如，减少酸雨的措施可以有：减少污染源，采用低硫煤，或者对含硫燃料进行加工脱硫;开辟新能源，如太阳能、原子能的开发利用，采取减少臭氧层空洞的措施，如限制超高速飞机的飞行，对找新的致冷剂等。另外，还可以优化产业结构，对工业废气进行综合处理，提高回收利用率，化害为益。在化学教学中渗透环保教育，不但可以巩固和加深学生对课堂知识的掌握和运用，还可以培养他们热爱生活、保护环境的意识。
四、结合生活环保问题，拓宽初中化学环保范畴
我国在改革开放来的高速发展，导致了我国环境的日益恶化，国家正在普遍认识到这个问题，并且做出了一定的措施。而措施中就要求学生要能够在教育中了解中国环境现状，并且形成环保的意识，有环保的积极思想，掌握一定的环保措施，为今后的环保行为奠定基础。例如，在学习一氧化碳时，教师可以着重强调在生成一氧化碳后，必须要进行尾气排放，点燃或者通过加热的氧化铜试管，充分将一氧化碳反应完成，减少空气中一氧化碳的量。为了让我们的世界可持续发展，很多国际组织都设定了关于环保的节日，比如“植树节”“地球一小时”“节水节”“世界无烟日”。通过这样的活动为学生树立一定的保护环境意识，让学生更加了解环境。
总之，将环保教育渗透到化学教学中，提高学生环保保护意识以及环保保护技能，对化学教学改革、提高教学质量、提高学生科学素养意义重大，培养具有良好环保素养的年轻一代，才能从根本上解决我国日益严峻的环保问题。
参考文献
[1]刘传友 以简取胜改进实验[J].教学仪器与实验，2010，（01）。
[2]陈治国 中学化学课程资源的有效开发与利用[J].教育与教学研究，2009，（12）。
论文作者:牟新秀
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第325期
论文发表时间:2019/11/21
标签：学生论文; 化学论文; 氧化碳论文; 环境论文; 空气论文; 教师论文; 知识论文; 《教育学文摘》2020年1月总第325期论文;