学校是开展生命教育的主阵地，没有生命,希望将不复存在，在培养人才的过程中,虽然不断地在教学生“何以为生”的本领,却忽略了对学生“为何而生”思考的引导,以至于一些中学生不能真正理解生命的意义,不尊重生命甚至漠视生命的事件时有发生。国家教育部的杨进先生的一句“生命不保，谈何教育”，揭示了青少年生命教育已经成为我国教育战线面临的新课题，也是我们社会各界面临的新课题。要做好学校的生命安全教育工作，我认为应该从以下几个方面做起。
一、塑造生命安全教育环境
环境对人的影响至关重要，充分发挥校园环境文化的育人功能，改进教育环境，对学生进行潜移默化的教育是培养学生的最有效途径。学校管理者和教师每天都要对校园做一次安全事故隐患排查，一方面要找到校园周边存在的安全隐患，及时协调相关部门采取必要措施予以解决。另一方面，要对校园内部设施安全隐患方面进行检查。对于检查过程中发现的问题要及时上报，尽快解决。同时还要制作一些醒目的警示标志或标语，张贴在电源、井口等安全事故多发处提示学生注意安全防范。同时安全教育课要上好，使小学生从多方面了解安全知识，提高学生的安全意识。在社会上，在校园周边环境打造过程中要建议公益性的生命安全教育内容宣传，使安全理念深植于学生内心。
二、全面培养学生的生命安全意识
在学科教学活动中的隐性生命安全教育内容与显性的生命安全教育内容一起，与学科教学有机整合，贯彻落实学科生命安全教育。要想让安全意识真正走进学生心里，牢牢植根于学生头脑中，这就要求学校管理者和教师天天讲，人人讲，做到警钟长鸣。
三、讲究原则，有的放矢
1.学校要及时建立健全安全教育的各项规章制度。把安全教育纳入学校日常教学体系，并切实做好安全教育课程的教学管理、课程质量考核与评价，确保安全教育上课表、进课堂，把安全教育变成“硬任务”。
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2.科学设置教学内容。要根据不同年级学生的实际情况，由低到高、由浅入深、科学合理地设置安全教育课程内容。同时还要注意把握不同区域、不同季节、节假日易发生的安全问题，对学生进行专项预防教育。
3.做好安全教育师资建设，强化安全管理。学校应对安全管理工作予以重视，加快组建安全教育职能部门，建立健全安全管理规章制度，并确保制度的贯彻落实，从而使学校的安全管理工作有制度可依。学校还应制定应急预案，在平时多教学生一些处理突发事件的方法，以备不时之需。由于小学生年龄较小，一旦遇到突发事件多数会表现出慌张和不知所措，对此，可加强学生心理素质的培养，这样才能在突发事件中更好地保护自己，从而将危险造成的后果降至最低。
四、形式多样，切实有效
1.采取灵活多样的安全教育方式。要创造一定的逆境，磨练学生的意志，引导学生认识痛苦和苦难是生命的一部分，生命只有在战胜苦难中才会有乐趣，才会有生机。学校可以利用班队会活动、综合实践课对学生进行安全教育，采用安全讲座、知识竞赛、播放安全教育影视片等形式，将枯燥的文字材料变成生动的图像直观地展现在学生眼前，加强理解；将死记硬背的各项安全制度和注意事项变成朗朗上口的顺口溜、快板语，强化记忆；邀请消防、医疗等专业人士讲座，将一次次血的教训、真实案例还原到学生面前，震撼他们的心灵。常言道：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这些都说明生命只有从小不断经受挫折训练，不断经历挫折打击，才能使失败成为进身之阶，成为无价之宝，成为成功之母。
2.加强健康的生活方式教育。我们要让孩子珍惜生命，关爱自己，勇于求助，有了困难要学会向家长、老师、知心朋友寻求帮助，性格要开朗，要善于与人交往，遇事能积极寻求帮助。在与信任的人诉说的过程中，难受程度就会降低，在与信任的人的讨论中明白怎么来处理事情。让孩子明白，懂得善用资源帮助自己度过难关，是非常聪明和勇敢的行为，是关爱自己的表现。
3.班主任要肩负起安全教育的职责。首先，要多讲。为使学生保持高度的安全意识，班主任可以采取各种不同的形式，反复地向学生进行宣讲，将安全固化在学生的脑海当中。其次，要多观察。班主任应当对学生的行为进行细心观察，一旦发现学生的某些行为可能会引起安全事故时，要及时进行纠正。
4.家校联合。作为学生家长要转变孩子的安全应当由学校负责的错误观念，提高对安全教育的重视程度，为自己的孩子营造出一片安全的环境，使其远离各种危险。家长要为孩子树立榜样，在孩子面前不做危险的动作，从生活出发对孩子进行安全教育。同时，家长要积极配合学校对孩子进行指导和教育，并主动参与学校组织的各类安全教育活动。如果条件允许，学校可以组织学生家长联谊日，用几个小时的时间，让家长和学生在一起接受安全教育。
5.增强学生个人的安全意识。农村小学生应当逐步养成远离危险的生活习惯，在学习和生活中，树立起安全第一的意识，将班主任和其他任课教师讲授的安全知识和技能熟记于心，严格遵守学校制定的各项安全规章制度。同时，学生要学会自我保护，不断增强自己的安全防范意识。
总之，要把校园安全教育作为学校文化建设、常规教学和学生管理的重要组成部分，渗透到学校教育的各个方面和各个环节，让安全教育与其他各项工作相互融合、相互渗透、相互促进。海伦凯勒曾经说“只有失去了，才懂得珍惜”。这就告诉大家，要好好珍惜生命、享受生命，要让自己的生命发光，过一个有意义的人生，活出自己的人生价值。
论文作者:郭忠义
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第391期
论文发表时间:2019/12/10
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