杨永慧 云南省大理州永平县教师进修学校 672600
摘 要：现今社会越来越注重对学生综合素质的培养，人文精神是学生综合素质的组成部分。随着教育改革的推进，在教学中也强调人文精神培养的重要性，在云南省少数民族众多，如何在历史教学中有针对性地培养学生的人文精神，是历史教学工作者亟待解决的问题之一。本文对初中生历史教学中对学生进行人文精神培养的可行性来进行分析并给出了初中历史教学中培养人文精神的对策，希望能为各位教师带来参考。
关键词：初中生 历史教学 人文精神
随着社会的发展，对初中生的要求不仅局限于学习成绩的好坏，更看重初中生人格的形成。人文精神是初中生人格的重要组成部分，人文精神的形成有助于初中生形成好的人生观、价值观以及世界观。社会的进步离不开人文素养的支撑，而学生在初中阶段，人文精神培育的主要途径来源于教师授课中的引导。历史学科的教师们应针对当地的特殊条件，针对历史学科的特点，引导学生塑造人文素养。
一、初中历史教学中人文精神培养的可行性
1.新课程标准方面。新的教育改革中明确对学生人文精神培养做出了要求，新课改中提出：要求学生在历史课程的学习过程中，通过对历史知识的学习，从人类创造出的优秀文明成果中吸取经验，形成以人为本、热爱生活、心怀世界的人文主义精神，希望学生心中常存“真、善、美”，形成健全的人格。学生可以通过了解科学为人类文明带来的积极影响，形成崇尚科学，求真务实的科学态度；通过对历史上社会制度的转变了解民主对现代化社会起到的重要影响，从而形成民主与法制意识；通过世界历史的学习，了解世界文化的多种多样，形成尊重民族差异的正面态度。如今的历史教材中也改变了以往过于注重政治史的情况，增加了经济、社会、思想文化等方面的知识，这种改变为教师引导学生加强人文精神起到了积极作用。
2.学科知识点方面。由于历史学科的特殊性，学生可以通过教师讲解历史知识点感受到世界文明在不断变迁中所包含的人文精神，从中学习古代先贤的优秀品格树立正确的价值取向。云南省少数民族学生占的比例大，教师在授课过程中可以通过对历史知识的讲解让学生树立民族自豪感。例如：教师在传授政治史时，可以以秦商鞅变法为例，通过对商鞅变法的勇气和舍身忘我及秦孝公坚持商鞅变法，不畏士族强权的精神来培养学生树立不畏艰难的品格。
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二、初中历史教学中培养人文精神的基本途径
学生人文精神的形成，不是靠教师的满堂讲解可以灌输的，也不是靠学生的死记硬背可以形成的，而是要靠潜移默化、春风化雨般的涵养，靠日积月累地积淀来形成。作为中学历史教师，可以尝试从以下几方面努力。
1.转变教学观念。教师在教学过程中应转变以往的教学观念，在课堂上不再以教师“填鸭式”的知识灌输为主，而是让学生自己去发现、去感悟，树立以学生为主的教学观念。学生在学习知识的同时自己去发现历史课程中所包含的人文精神，从而提升学生的人文素养。例如，在讲昭君出塞这段历史，通过呈现史家、文人对昭君出塞的评价，使学生了解昭君出塞的深远影响，使学生油然而生一种对前人命运变迁的关切，体会和平、友好相处，始终是民族关系的主流；同时也是我国这个多民族国家得以发展壮大的基本条件。
2.创新教育方法。在教育方法上教师应本着“以人为本”的观念，让学生独立发现问题解决问题。改变课堂教学方法，注重培养学生自主学习的能力。教师可以积极采用实践的方法来教学，组织学生通过参观博物馆、观看历史影片让学生从中更能深刻地感受历史发展，提升人文精神素养。例如云南省,在元谋县可以安排学生通过参观元谋人遗址来感受中国人类文明的起源；在丽江市可以通过组织学生观看白沙壁画，参观丽江木氏土司的发祥地来感受纳西族发展的历程；在永平县，可介绍博南文化节、组织学生参加徒步博南古道的活动来了解南方丝绸之路的历史变迁，感受古代中外经济文化的交流。教师可以多安排开展这样的实践活动让学生更好地融入历史之中。
3.结合教材主题。教师在授课过程中，要注重教材知识点中体现的人文素养，例如在中国近代史这本教材主要就是中国人民对侵略的抗争和对中华复兴做出的努力，让学生增强责任心和使命感，培养爱国精神。教师应结合每个主题所传达人文精神的共同点，有效地融合这些内容，这样可以更好地培养学生的人文精神，使学生在学习过程中形成健康的人格，形成积极向上的健康态度。历史的教学过程也是一种人文精神和知识相互融合的过程。
4.突破教材局限性。教师在教学过程中不应只局限在课本中，应依托教材内容，把知识进行横向扩展，多讲解一些学生感兴趣的史话等。教师也可以通过多媒体教学的方式为学生传授知识，让历史知识更为生动形象地展现在学生面前，拓宽学生的视野。
在初中历史教学人文精神的培养过程中，教师应该转变教学观念、创新教育方法、结合教材主体、突破教材局限性方面做出努力，让学生的精神素养得到更大的提升。
参考文献
[1]李艳辉 谈初中历史教学中对学生人文精神的培养[J].中国校外教育，2016，11，（27），132。
[2]杨淑艳 初中历史教学中的人文精神培养[J].考试周刊，2011，01，（16），166-167。
[3]李岩 初中历史教学中人文精神培养探究[J].新课程（中学），2016，06，（05），43。
论文作者:杨永慧
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年12月总第250期
论文发表时间:2017/12/28
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