要唱好“和谐社会”这一时代旋律，教育应当率先奏响其应有的“和谐之音”，培养出和谐的人才。所谓和谐人才就是一种为社会认可，为社会所用的人，也就是各尽其能，各得其所，对社会有所贡献的人。这样的人越多，社会就越安定，越和谐。从这种意义上讲，和谐教育能够造就和谐社会。而和谐教育的关键在和谐的师生关系。
一、要了解学生，充满爱心，把微笑送给学生
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。用心积聚对学生的爱，这是建立现代师生关系的根本。列夫·托尔斯泰曾说过：“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师；如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。”学生非常需要老师的爱，教师只有把爱的甘泉洒向学生的心田，使学生获得心理上的满足，才能引起学生对教师的崇敬、信任和亲近，缩短师生的心理距离，形成良好的师生关系。但是，师爱不是母爱，不是溺爱，不是感情用事，不是对学生错误的纵容，师爱是融理解、理智、真理、希望的爱，是尊重和关怀。
很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生一脸灿烂的微笑，会让学生的身 心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段——微笑。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪 闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生茁壮成长。
二、用心沟通，平等对话，把真情送给学生
和谐的师生关系来源于彼此的相互沟通、理解。在师德调查中，95%以上的学生最不满意的是教师与学生的谈话，因为教师的工作繁忙琐碎，平时与学生个别对话少得可怜，而在这 极少的对 话中，批评与劝诫又占了多数。学生需要的谈话不是数落、训话，而是谈心。古人说：“人之相交，贵在交心。”谈心，不是教师一人滔滔不绝地讲话，而是师生间的情感沟通，思想的交流。让学生通过教师的眼睛了解到老师的关心、企盼、鼓励或不满，让教师从学生的眼睛里观察学生心灵的波动，引起共鸣，这样的谈心才是真正的沟通。
教师与学生是平等的，教师需要学生的尊重，学生同样也需要教师的尊重。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆受多年来师道尊严的影响，在对学问的探讨方面，在道德行为方面，当教师出现错误时，说一声“对不起”却成了难以启齿的事，而学生不喜欢某些教师的主要原因是：“老师认为他从来没有错的时候。”西方有句名言：“我爱我师，我更爱真理。”这并不意味着西方人不尊重教师。真理面前人人平等，这也是一条真理。敢为真理说“对不起”的教师，永远受学生敬重。
要真诚 关心和爱护学生，把真情送给学生，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论是否犯过错误，都要一视如仁。关心学生要体现在实际行动上，比如学生病了，我会 打个电话通知家长或者亲自把他送回家，住院时我都会到医院里去看望，学生病假回校，我会主动为他补课；时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
三、为人师表，鼓励评价，把创新送给学生
教师应做到为人师表、以身作则、树立公心，以自身的高素质影响学生，既教学生知识，又教学生做人。学高为师，德高为范，建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。传道之人，必须闻道在先;塑造他人灵魂的人，必须要有高尚的灵魂。惟有如此，教师的教育才会真正具有一种神奇的魔力，深深地吸引并感染学生。
无论学生还是教师，都 需要评价，而且评价必须公正，全面。对于学生来说，评价还需要着眼于发展，从鼓励出发。调查发现，90%以上的学生不喜欢的老师是爱批评学生的老师。学生正在可塑期，在教育中，我们的鼓励往往会让学生相信自己的潜力，重新获得动力，创造出教育奇迹，然而我们更多的却是给学生无情的定位，让学生从毫无希望的现状无奈地付出努力。孩子特别需要从成人那里获得对自己的认可、同情、支持、赞赏，从中增强对自己行为的确信感。这就是教师的鼓励会给学生带来力量源泉的主要原因。
美国心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”根据这一观点，教师在教学中采用质疑问难的方法，能有效地唤醒学生的创新意识；在课内课外激发学生的想象，发展学生的创新思维；在生活上指导实践，如开展诗歌朗诵会、发表演讲、排练课本剧等等，充分挖掘学生的创新潜能。实践证明，“学生的大脑不是一个需要填充的机器，而是一支等待被点燃的火把”。当我们的学生能够发现问题、提出问题的时候，他们的创新意识已经苏醒。一旦他们张开想象的翅膀，创新思维的火把就会被点燃，接着就是创新的熊熊火焰。教师只有不懈努力探索，才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地翱翔。但是新世纪教育的挑战不仅是针对学生，更重要的是针对老师，因此，新世纪的教师必须不断充实自己，具有开拓和创新的精神。
总之，教师在新型师生关系中的角色应当是学生的导师、朋友。教师应紧跟时代，孜孜以求，勇于开拓，与时俱进。新型师生关系的确立更多有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善，有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。
论文作者:田仁华
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年4月总第190期
论文发表时间:2016/5/10
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