摘 要：随着课程改革的深化，随着新课程标准的进一步实施与落实，越来越多的音乐教师学习了先进的教育教学理念，小学音乐课迎来了崭新的发展机遇。如何理解新课标的先进理念，如何真正地落实、如何构建符合新课程标准的高效的音乐课堂教学，已成为许多音乐老师深入研讨的课题。
关键词：小学音乐 高效 课堂教学
课堂教学是一个教师和学生运用想象力创造和分享意义的过程，它不仅是教师传授知识的主要阵地，也是学生学习知识的主要阵地。课堂教学的效率在很大程度上决定着学生的学习效果与各方面能力的提升。高效课堂是音乐教学的目标。只有建设高效的小学音乐课堂，才能实现教学目标，完成教学任务，才能充分彰显和发挥音乐的独特魅力。在新课改背景下，教师要积极推进开放式教学的转变，把课堂还给学生，让学生在课堂上更好地展示自己。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，小学音乐教师一定要认识到构建高效课堂的重要性，改变传统的音乐教学模式，探索科学、高效、合理的教学方法，以激发和提高学生的学习兴趣，以逐步实现高效课堂教学的顺利构建。
一、教师自身素质的提升
音乐是一门极富创造性的艺术，也是一门特殊学科，它既是一门理论和知识，又是一门实践性和技术性的学科,它也是素质教育的重要手段。在音乐教学过程中，不仅在传授理论知识的同时又要重视培养学生参与实践的技能。在教学过程中，教师在课堂上的讲话语调随和友好，可以根据内容、情感和语言的节奏进行调节。在这种言语状态下，学生不仅能保持积极的学习兴趣，而且能提高音乐素养，因此，教师必须不断提高自身的综合素质，把音乐艺术与教育艺术有效地结合起来，才能实现音乐课的高效教学。
二、信息技术与音乐教学的有效整合，加深对知识的理解
在小学音乐教学过程中，多媒体教学是信息技术与现代教学的有效结合，是一种创新的教学模式。因此，利用现代信息技术的独特优势，教师可以为学生提供丰富的音乐体验，提高学生的音乐欣赏能力。
三、开放音乐课堂教学，诱发学生的学习兴趣
小学生，低年部的天性活泼、好奇心强、模仿力强丰富，中高部的表现力和创造力较强，因此，通过音乐的学习与游戏、美术、舞蹈等相结合的手段进行直观教学，使之更具体化和形象化，让学生通过把看、听、动等各种结合起来。在音乐教学活动过程中，为了给学生提供一个探索的活动舞台，教师要创设一个愉悦、放松课堂气氛，让他们插上想象的翅膀，充分发挥自己的才华和能力，从而诱发学生们浓厚的学习兴趣，同时掌握音乐知识和技能。
四、注重音乐实践教学，提高综合素质教育
1.独立性实践活动。
在小学音乐教学中，教师要培养学生的自主学习意识，并以学生为中心，开展丰富多彩的教学活动，增加课堂的趣味性，让学生充分发挥学习主体的作用。
2.合作性实践活动。
在音乐教学过程中开展合作性实践活动是非常有必要的。合作学习要求全体成员参与、相互配合，合理运用竞争机制，拓展思维，让资源共享。在小组合作学习中，教师可以通过讨论和交流，让学生学会唱歌，提高音乐综合能力。为了提高小组合作能力，教师应注意培养学生的合作习惯。
3.探究性实践活动。
所谓探究性学习是学生在主动参与的前提下，在科学理论指导下进行研究的，是获得知识与技能、过程与方法，特别是创新精神和实践能力的发展的一种学习方式。有助于激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，有效促进整体素质的提高。
五、注重教学评价
积极的评价有利于调动学生的积极性，提高课堂教学成效。在合作过程中学生往往会有疑惑的存在，它需要教师的帮助才能找到答案、取得成功，得到教师的肯定和赞扬，从而增强更有力的合作凝聚力。因此可见，课堂教学合作中教师的适时评价可采用多维度、多层面的评价方式进行，这也是有利于教学过程中合作活动的开展。合作学习有助于师生共同探讨、共同思考、共同寻求多边互动的合作、共同解决问题，从而提高学习效率。教师要把课堂评价作为教学的一部分，而且要尊重学生的个性差异而进行评价。音乐课程教学要使每个学生都有成就感，注重过程性评价，强调评价主体的多样化，采取自我评价与互评相结合的方式，充分利用学生的音乐档案，实施过程性评价。这种评价不仅增强了学生的参与意识，而且使他们体验到成功的快乐。
总而言之，实现高效课堂教学，任重而道远，这需要我们每一位教师长期地认真学习，不懈努力、积极探索与深入研究，从音乐教育的重要性出发，改变传统的教学观念和教学模式，实行以学生为中心的教学，用丰富的教学方法调动学生的积极性，从而实现高效课堂的完美构建。
参考文献
[1]陈肖怡 《课程教育研究·学法教法研究》，2016，（17）。
[2]陶业蓉 《启迪与智慧·教育版》，2017，（07）。
[3]于峻欢 《北方音乐》，2016，（8）。
[4]许风英 《软件教学》，2014，（11）。
论文作者:陈丹红
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第337期
论文发表时间:2020/1/8
标签：音乐论文; 高效论文; 教师论文; 课堂教学论文; 学生论文; 评价论文; 课堂论文; 《素质教育》2020年3月总第337期论文;