关于五项管理的论文

问：教育部五项管理的意义

1. 答：法律分析：“五项管理”是小切口、大改革，以小见方向、以小见责任、以小见情怀，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动，从不同方面体现着、贯穿着正确的育人方向。 做好“五项管理”，促进学生健康成长，是教育系统的重大责任。教育部把中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理作为2021年的工作重点。
   法律依据：《关于进一步加强中小学生“五项管理”工作的通知》 二、加强“五项管理”的具体工作要求
   （一）加强义务教育学校作业管理
   1．严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中戚慧御每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。
   2．严禁给家长布置作业或变相布置作业。不得要求家长、学生批碧消改作业。
   3．加强作业设计，创新作业类型方式。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
   4．完善作业管理细则。各校要健全作业统筹协调机制，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。
   5．加强学生作业指导。加强课堂教学安排研究，探索健全课后托管内容和形式，充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中生在校内完成高岩大部分书面作业。

问：国家五项管理

1. 答：法律分析：国务院教育督导委员会办公室印发《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》，要求各地教育督导部门，组织当地中小学校责任督学开展“五项管理”督导工作。文件提出，要加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理（简称“五项管理”）。
   法律依据：国务院教育督导委员会办公室印发《关于备仔组织责任督学进行“五项销高管理亏滚尺”督导的通知》规定：要求各地教育督导部门，组织当地中小学校责任督学开展“五项管理”督导工作。文件提出，要加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理（简称“五项管理”）。

问：五项管理的五项管理内容

1. 答：1、管理的五项工作
   计划。做好计划，包括年度计划、月计划、每天的计划，做到有条不紊。
   组织。组织生产，在组织生产中应注意如何用好班组的全体成员，如何坚持严格的班组规章制度。
   协调。协调好员工之间的关系，以提高员工的主观能动性和工作积极性。
   控制。控制生产的进度、目标。
   监督。监督生产的全过程，对生产结果进行评估。
   2、管理的五项内容
   人。对人的管理，也就是对员工的管理。
   财。对财进行管理，比如成本核算，资金流向。
   物。对物品的管理，也就是对生产的管理。物扮局肢品主要是指生产资料。
   信息。对信息的管理包括：生产厅世进度方面的信息，上级给下级下达的指示，下级向上级反腊棚馈的意见等。
   时间。管理好时间就是处理好事情，管理者应对每天的工作按其轻重缓急和主次的不同来划分，进行时间管理。一名好的领导者在时间上是有条不紊的。