新疆巴音郭楞蒙古自治州第二中学 李炜轩
【摘 要】当前，多媒体技术在教学领域的应用越来越成熟，所取得的效果也越来越显著，因此，要加强多媒体在高中物理教学中的应用。高中物理作为我国高中教育体系的重要组成部分，承担着培养学生物理素养、物理知识的重要责任和任务。在新课程改革、新课堂改革的背景下，怎样更好的运用多媒体不断提高高中物理教学的质量成为新时期高中物理教学工作者需要重视的一个问题。所以，本篇文章主要针对高中物理教学中多媒体的运用进行相应的探究，以期通过多媒体的有效运用不断增强高中物理教学效果，提高高中物理课堂效率，从而满足新时期高中物理教学需要以及学生的学习需求。
【关键词】高中物理；多媒体；教学策略
计算机技术的发展给变了人们的生活、学习以及思维方式，在很大程度上为人们的生活带来了很大的便利。在当前我国正在实施的新课程改革背景下，为了实现我国教学质量的不断提高以及教育现代化，积极开展多媒体教学是一个有效的切入口。多媒体教学与传统的教学方式相比，能够有效地活跃课堂氛围，增强教学有效性。因此，在新时期，将多媒体技术充分引入到高中物理教学中是非常必要。
一、多媒体技术在高中物理课堂改革中应用的必要性分析
多媒体技术的应用，促进了物理教学的发展，完善了教学理念，在高中物理教学中具有不可或缺的必要性：
（一）满足新课程的要求
新课改要求教师在教学过程中，应根据学生的实际情况，结合学生的个性化需求，完善教学方法，不断创新教学理念，充分挖掘学生潜在的能力，从而实现教学效果。在传统的教学模式下，课堂教学以教师讲授为主，学生被动的接受教学知识，课堂乏味无趣，最终影响了教学效率。而随着多媒体运用于课堂教学，学生的个性化需求得到了满足，充分激发了学生的学习兴趣，有效的完善了教学现状，最终提高了教学效率[1]。
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（二）灵活展示教学知识点，帮助学生理解
高中物理教材中的大部分知识点都比较抽象，完全依赖于教师的讲解，学生难以充分的理解与掌握，传统的教学条件限制了学生的成长与发展。通过多媒体课件的形式来展现物理知识，可以将抽象的内容形象化，加深学生的理解，为学生呈现一副宏大宽阔的物理画卷，摆脱了狭小课堂及教室的限制，更适应于物理教学的需要。比如对于电磁、电流等这些抽象的知识，教师就可以利用多媒体将这些知识可视化和形象化，让学生更加容易掌握知识的本质，更加有效的学习物理知识。
二、多媒体技术在高中物理课堂改革中应用的有效性分析
（一）充分利用多媒体，不断激发学生的物理学习兴趣
学习能够不断强化学生的记忆以及加强学生的知识识别能力、整理能力以及应用能力。但是在实际学习过程中，正是由于物理知识的抽象性导致学生感到枯燥乏味，教师的教学方式也机械单调，因此对这些知识也就没有兴趣，导致学生在学习的过程中对物理知识丧失兴趣。同时，对于即将参加高考的学生来说，更是承受着一定的压力，这种压力或是来自于家庭、来自于教师以及自身的愿望，在样的背景下，很难集中精力进行有效的学习。其实归根到底，学习中最大的问题就是学生的兴趣问题。所谓“知之者不如好知者，好知者不如乐之者”，这就充分说明了兴趣的重要性。因此，在高中物理学习过程中，通过有效的方式不断激发学生的学习兴趣才能够保障高中物理学习工作的有效性。因此，教师就可以充分引入多媒体开展多媒体教学，利用多媒体生动形象，动静结合以及声画统一的特点开展教学，将的学习内容用有趣的图像、视频或是声音展现出来，不断激发学生的学习兴趣，让学生积极地参与到学习中。比如在教学中，教师就可以利用多媒体将物理的知识用视频或是图像的方式展示出来，让学生对这些知识一目了然，降低学生的心理压力，也可以在每一个知识点用图画或是视频的方式不断加强对知识的阐述从而加深学生的印象。利用动画的方式对这些知识点进行归纳、总结和分析，从而不断激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
（二）利用多媒体增强物理实验效果
物理实验是学习物理的重要方式。在高中那个学习阶段，开展物理实验，加深学生对知识点的印象以及深化学生的记忆也是非常重要的。这时教师就应该充分用多媒体开展实验学习，在多媒体特点支撑下，会使得实验教学课程更加有趣和完美，更能够突出实验中所体现的重点知识，不断增强学习效果[2]。比如在学习“摩擦力”这一内容时，由于摩擦力是看不见摸不着的，但是对人们的生活却有着极大的影响。教师可以用多媒体进行实验演示，如果没有摩擦力，我们的世界会怎样。在演示实验中，当屏幕中显示摩擦力消失，汽车无法开动，人们寸步难行，物品难以拿取，从而加强学生对摩擦力的理解和认识，以增强学习效果。
结语
高中物理教学是我国教学的重要教学科目，在实际教学过程中，要想不断增强高中生的物理学习能力，激发学生的学习兴趣，增强教学效果，就应该不失时宜的、科学有效的开展多媒体教学，用多媒体的优势创新情境、激发兴趣、活跃课堂氛围，从而有效地提高课堂教学的效率。
【参考文献】
[1]魏红虹.多媒体项目教学法在护理学基础教学中的应用研究[J].科技视界,2013,18:100-101.
[2]钟时亮.多媒体技术在高中物理实验教学中的应用[J].读与写(教育教学刊),2017,01:141.
论文作者:李炜轩
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第5期
论文发表时间:2017/10/31
标签：学生论文; 多媒体论文; 高中物理论文; 知识论文; 物理论文; 教师论文; 课堂论文; 《创新人才教育》2017年第5期论文;