浙江省金华市婺城区仙源湖实验学校 321000
“立德树人”是学校工作的根本性任务。切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落实，大力促进德育工作的专业化、规范化、实效化，培养一支专业、优秀的班主任队伍应该是学校德育工作的关键。
目前，农村学校的班主任工作凭经验管理往往是其基本特征，普遍存在缺乏科学性、系统性，更缺乏积极性等问题，远远不能满足新时代国家对德育工作的根本要求。
为此，学校从2017年初便启动了仙源湖实验学校班主任立体式培养工程。
一、以科研为平台，提升班主任专业素养
《中小学德育工作指南》中指出：我们的德育工作要坚持遵循规律的原则,要求符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一。作为九年一贯制学校，科学、系统的德育体系应该是学校德育整体工作的魂。
2017年初，学校成立了“源之行”仙源湖实验学校德育工作课题组。我们的德育体系依托人文环境、实践活动、校本课程等具有德育价值的文化资源，分年级、多角度、渐进式德育要求，培养学生“求知之源、寻美之源、向善之源、问真之源”，用扎实的探源行动，浸润孩子的心灵，引领学校德育工作发展。
课题组长由校长亲自担任，聘请浙师大教授作为课题组顾问，各个年段的骨干班主任为组员。整个课题设置了三级目标：
一级目标是培育“德才兼备、知行合一”的新时代建设者。
二级目标是培育“行为规范、价值认同、心理健康”的新时代建设者。
三级目标是形成一到九年级较为系统的德育体系，关键词分别是：适应、友爱、进步、守纪、诚信、规范、责任、独立、成长。
课题组通过不断学习、研究、实践，从十个角度落实各项德育内容。
课题组成员通过学习、交流，再学习、再交流的模式，较大地提升了学校德育队伍的理论认知水平，较好地避免了班主任工作的随意性，让班主任知道了什么年龄段教什么！
二、以导师为“肩膀”，提高班主任实践能力
《中小学德育工作指南》要求学校德育工作落细、落实，班主任的实践能力至关重要。我们知道德育工作靠说教是非常低效的，同时德育活动的开展，班集体的建设，甚至是班级的布置都具有很强的专业性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
为此，学校聘请了浙江省德育特级教师方海东在学校成立 “方海东特级教师工作室”，从“主题班会开展”、“班级案例分析与解决”、“班集体文化建设”等方面定期进行比较系统、专业的培训。为了确保培训质量，工作室收徒要求不超过10名，且担任班主任工作三年以上，年龄在45周岁以下，有较强自我提升需求。为此，学校精心挑选了学校各个年段的骨干班主任首先拜师，由分管副校长任组长，开展“示范班主任”培养工作。
一年来，工作室成员通过专家手把手指导主题班会方案，面对面进行实践评议，同伴间互动交流沙龙，经典案例分析研讨以及自我班级管理总结反思等活动，班主任的德育实践能力得到了大幅度提高。随着工作室班主任示范引领作用的发挥，为学校系统、有效推进德育工作提供了坚实的保证。
三、以分享为形式，力推班主任齐头并进
在农村学校，班主任德育工作基本靠说教，问题处理方式基本靠批评，班主任每天的工作基本是在跟班与问题的处理中度过。如何运用主题班会推进班集体建设，班主任基本没有这方面的知识与经验。为了整体、同步推进学校德育工作，更好地发挥工作室班主任的引领作用，学校制定了学段主题班会活动模仿，打包分享的推进方式。即：工作室班主任每人一到两周上一节主题班会示范课，（此堂示范课的方案必须经方特审阅）课后再进行集体评议，然后再由执教教师进行修改，最后将比较成熟的主题班会方案以及相关资源打包放到学校德育工作群中。其他班主任通过现场观摩学习，工作室班主任方案以及其他资源分享的方式，临摹式地开展主题班会课。同时，学校推出了优秀班级考核方案，对班主任工作进行细致具体的评价、考核。骨干班主任比较专业的分享、引领，学校评价考核方案的推进，有效地推动了学校班主任工作齐头并进。
四、以表彰树榜样，助力班主任不断成长
农村学校要组建一支具有工作积极性的班主任队伍非常难。班主任补贴少，但是工作量却很大，学校大部分工作都与班主任有关。所以，要培养一支优秀的班主任队伍，激发班主任工作的积极性是关键。
首先，学校给予班主任队伍诸多特殊的待遇。如：评先、评优名额向班主任倾斜；职称评比班主任尤其是优秀班主任有特定的加分。2018年开始，学校在教师节举行校级“功勋班主任”的颁奖活动，条件是班主任任龄在20年以上，且近五年仍在当班主任工作的教师。学校邀请了教育局领导和镇领导给班主任颁奖，并且为班主任筹措奖励资金。这一活动的组织，许多默默无闻的班主任表示从来没有这样被认可，班主任工作的积极性一下子被激发了出来。
班主任队伍的建设是学校工作重点中的重点。一年多来，学校采取了专业引领培养年轻骨干，资源共享协同推进，表彰默默耕耘者等立体式举措，收到了较好的队伍建设效果，但是这一切我们还只是在路上。
论文作者:徐校彬
论文发表刊物:《教育学》2019年7月总第182期
论文发表时间:2019/7/3
标签：班主任论文; 学校论文; 德育论文; 德育工作论文; 班会论文; 班主任工作论文; 工作室论文; 《教育学》2019年7月总第182期论文;