摘 要：随着我国新课标改革的不断深入，对小学体育篮球教学提出了新的要求。这就需要老师要从学生的实际情况出发，对课程进行改革，以学生为本培养学生的体育精神和篮球技能。接下来笔者就针对新课标背景下的小学体育篮球教学创新进行详细的分析。
关键词：新课标 体育篮球 教学创新
所谓的创新教学，就是要求体育老师从学生的实际出发，以提高学生的综合素质为目的，不断地对篮球的教学方式进行改革，培养学生自主探究以及创造能力。要打破传统教学的壁垒，让篮球教学不再是“一刀切”和“灌输式”，最大可能地激发出学生对篮球的兴趣，同时让学生知道篮球不仅仅是一项体育运动，它还是一项蕴含了体育精神的运动。接下来笔者就针对如何对小学体育篮球教学创新进行分析。
一、“教”与“演”结合
传统的篮球教学都是灌输式的“一刀切”教学，老师注重对教材的教学，但是由于小学生的理解能力以及生活阅历有限，往往对教材的理论内容理解得不够充分，因此在教学时往往会出现对篮球不感兴趣的情况。对这样的情况，老师应该对教材的内容进行改编，让学生便于理解。传统的教材内容多以文字叙述为主，学生对教材无法提起兴趣来。体育老师可以根据教材阐述的动作内容，通过漫画的方式展现出来。可爱的漫画人物一方面可以引起学生的兴趣，同时又可以直观地了解篮球规则。
除此之外，老师应该边教边演示，老师每教一个关键动作或者是规则应该轮流找学生来进行标准示范，通过示范可以让学生更好地理解动作。总之，“教”与“演”相结合就是老师一方面要对教材进行漫画改编，另一方面增加标准动作示范。
二、创新教学方式，吸引学生目光
在新课标改革的前提下，小学体育篮球教学的创新要从最基本的教学内容出发，打破传统教学的壁垒，运用创新思维对小学体育篮球教学进行创新改革，并同时设计创新的教学方式。要认真了解每个学生的个体情况，注重学生的个体需求以及个性特征。
传统的教学是“一刀切”模式，也就是说老师在教学中忽略了学生个性，导致学生对篮球无法真正理解。为了吸引学生的注意力，充分地调动学生对篮球的积极性，老师需要在教学方式上进行创新，以发挥体育精神为目的，对小学体育篮球教学方式进行创新，促进小学生在篮球方面的发展。
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三、篮球教学加入游戏，激发学生兴趣
小学阶段正是学生天性好玩的阶段，同时他们对身边的事物充满了好奇心。老师在教学演练当中可以将学生分成小组，采用游戏的教学方式，将游戏融入到篮球教学当中。这种教学方式既可以激发学生对篮球的兴趣，同时通过劳逸结合的教学方式使得篮球教学不再枯燥乏味。在篮球教学中加入游戏，使得体育项目变成体育游戏，这样篮球教学就变得更加有趣味性、娱乐性、竞争性，这是激发学生综合素质最好的手段之一。
目前，小学生的学习压力并比不高年级的学习压力小，体育老师的教学目的并不在于单纯地教授学生篮球技能。为了使得学生更好地学习篮球，还应该让学生放松心情愉快地学习。老师可以将学生分成若干小组，每个小组分发一个篮球，老师限定游戏范围，学生可以自己提出游戏规则，可以小组之间比赛也可以在小组内部比赛。有的学生提出了“定位投球”,有的则提出“花样投球”……通过这样的教学方式使得篮球教学不再是教授篮球技能的体育课程，而是变成了以篮球教学为主激发学生创新思维。
四、注重体育精神，发展学生素质
在过去的教学当中，篮球只是一项体育运动项目的教学，老师注重技能教学和教材的传授，但是忽略了很重要的一点：体育精神的传递。在新课标改革下，篮球教学要从传统的教学方式和教学目的中脱离，不应该只是教授篮球技能，还应该注重体育精神的传递，以此来培养小学生正确的人生观、价值观、世界观，培养他们正确的体育竞技精神。
例如，在进行分组篮球比赛的过程中发现有的学生为了显示自己的篮球技能，在拿到球之后只顾着自己运球，不向他人传球的现象时，老师应该通过适当的方式指出来，告诉学生们篮球是一项团体运动，光依靠个人的力量是无法赢得比赛的。比赛有输有赢，在输掉比赛时，老师应该及时地向这些学生灌输，成绩并不重要，重要的是在比赛中学到了什么。因此，老师要及时发现篮球教学中学生出现的负面情绪，及时地进行纠正，逐渐培养他们的体育精神。
五、注重心理教育，增强学生自信心
篮球教学除了进行教材教学之外还要进行实操训练，但是很多学生在进行实操训练时对篮球技能的掌握不是很熟练。在进行篮球实操教学时，大部分学生会遇到挫折，时间长了会对学生的自信心有一定的影响。因此，老师在教学过程中应该注意学生心理教育的渗透，帮助学生树立信心。当学生出现失误时，老师应该细心、耐心地进行讲解，安抚学生的心理，消除学生对篮球的恐惧感，树立学生对篮球的自信心，教会学生要有不放弃、刻苦训练、勇敢拼搏的精神。
总之，在小学体育篮球教学中，老师要不断地转变教学理念和教学方式，以学生为本，激发出学生对篮球的最大兴趣。
论文作者:于瑛坤
论文发表刊物:《教育学》2018年12月总第161期
论文发表时间:2019/1/3
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