山东省昌邑市龙池镇龙池小学 261300； 山东省昌邑市龙池镇龙池初级中学 261300
常听到有的老师在批评学生时用“你给我”这几个字，诸如：“你给我把字写规范。”“你给我把作业写十遍。”“你给我老老实实地学习”等等。“你给我”这几个字若出自于其他场合咱不敢妄加评论，但是出自于教师教育学生的情景中，实在应该引起我们的思考和注意。
透过“你给我”这几个字，我们会发现教育者观念的错误，他把学生看成了给老师完成任务的工具，可以任意地摆布。我叫你怎么干你就得怎么干，叫你干多少你就得干多少，达不到“我”的要求那就不行，他不管学生的要求和实际情况如何，只凭自己的主观臆断。这是典型的以教师为中心的教育观念，它要求学生的一切活动围着教师转，违者就是犯规，就要受到批评和制裁。试想“你给我写十遍”，不写十遍能行吗？在这种观念支配下的教学活动，学生只能是绝对的服从，谈不上学习活动的自主和创造，他们几乎整天都是在给老师做事情，为什么要做，怎样做最好，很难去想，更很难想到。这样的教育怎么能开发学生的智力，怎么能培养他们的创造意识和创新能力呢？这样的教育教师没有把学生作为一个“人”来对待和培养。没有把学生放在教育和教学活动的正确位置上，因而教育和教学中就可能出现一系列违背教育科学的行为和方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学作风上一定是独断的、武断的，很少考虑学生的愿望和要求，容不得学生有不同意见，更容不得学生有反面意见，很少顾及学生的实际情况，根据不同学生的个性差异，并依据这些实际情况和个别差异来确定教学内容和教育方法，而是以个人意志和愿望代替教育现实从而进行教育和教学活动。这样，一定会产生不理想的教育和教学结果，而不理想的教育和教学结果又不可能引导教育者的反思，反而很可能刺激教育者继续加大在这种作风支配下的工作力度，结果和行为构成了恶性循环，以至于最后导致教育和教学的失败。
现实工作中，这样的现象几乎随时可见。在教育和教学方法上，一定是单调的、死板的、命令和灌输形式的。以教师为中心，以传授为基本手段，以讲解和强制性训练为基本方法，学生只是被动地接受，然后按照教师的要求开展学习活动，他们很难越雷池于半步，久而久之，学生就会被培养成“机器人”，任凭老师摆布；否则，就是不听教导，就不是好学生。“你给我”做得好的就是好学生，这样培养出来的“好学生”只有听话的本领，没有自主创新的勇气，更谈不上自主创新的能力。因为他们根本就不存在自主创新的意识。然而他们不是不应该有自主创新意识，也不是天生没有自主创新意识，而是被我们的教育给压抑了，是教育者运用错误的教育观念和不科学的教育方法把我们的学生强制成了机器。这种错误的教育观念和不科学的教育和教学方法表现在教育语言上便是经常出现的“你给我”几个字。因此，“你给我”几个字虽然简单平常，但是其背后却生长着一系列不科学的教育思想和教学方法。我们很有必要透过这个简单平常的说法去发现和检讨陈旧的教育观念和教学方法，并且力争尽早代之以学生为主体，以育人为根本的教育观念，以培养和发展学生自主学习、自主创新、自主提高和不断完善的学习思想，把“你给我”几个字改换成“你需要”、“你应该”、“你能行”等等，这样，才会找到教育的真正含义，才会摆正教育和受教育者的位置，才能不断寻求最科学的教育方法。也只有这样，教育和教学才能结出理想的果实。
“你给我”这几个字在我们过去的教育和教学中曾经用，但是它实在不该用。但愿以后不再用。
论文作者:魏丰社 刘传东
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年5月总第229期
论文发表时间:2017/5/23
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