新形势下高校体育教育专业篮球教学改革的思路研究
□ 施吉良 张红（普洱学院体育学院 云南 普洱 665000）
摘要： 众所周知，篮球为我国人数基数喜爱程度最大，体育运动场地最多、参赛人数也是最多的种类之一。无论是农村学校或城市学校，篮球都是学校体育教育中的重要学习工具。几乎是体育教育不可或缺的课程。但是，社会的发展的进步，相应的对于高校体育篮球人才的教育程度要求也就越来越高。篮球教学必将面临新的挑战与压力。高校体育教育专业篮球课程教育需结合学生实际的发展需要，并根据国家政策教育形式下，提高学生整体素质。
关键词： 篮球教学 体育 改革 思路
1、新形势下篮球体育运动的意义
篮球是一项基于全身运动的体育球技运动。是大学生最受欢迎和最具挑战性的球类运动之一。积极参加篮球运动的大学生不但可以真正感受到篮球运动的真谛与美感，同时，对于有效的培养大学生的团队意识，增强大学生身体协调能力，具有不可替代的作用。新形势下，高校体育专业篮球教育中，教师需采取针对性教育方法，有效帮助学生选择体育运动对象和练习方法，进而促进学生养成正确的体育锻炼习惯，培养其终身学习理念。为培养优质的体育篮球人才的贡献基础。
2、新形势下高校篮球教学现状分析
2.1、重实践，轻理论
受制于体育教育观念的影响，篮球教学的理论知识缺乏严重，大约90%的课程都是在室外实施进行的。造成这个问题的原因有两点：第一，教师篮球理论知识匮乏。有些教师认为篮球课应让学生获得一定的体能技能，增强体质，为后续的锻炼奠定基础。然而，事实上篮球课程教育本质不单单限于此，更为重要的是引导学生了解篮球文化的意义，产生对篮球运动的兴趣和热爱，养成终身体育意识；第二，教师的拖延性与懒惰型。对于篮球教师来说，室外的实践课较为的简单。最起码的课堂活动也不需要设计。只需要重视学生课练习程度就行。综上的原因导致了篮球教育中缺乏篮球理论教学知识。学生的培训也相对的处于被动状态，对于篮球的技能，战术和文化的理解程度也并不完整，长此以往，只会逐渐降低学生的学习兴趣。
2.2、教学方法落后
篮球教学方法和观念跟不上时代的进展需求。许多的篮球教师并没有从根本上认知理解到教学方法对教育成效的关键性。篮球教学以教师为主，忽略了学生地位与主体性；而且在课堂上设计教学活动中也往往的忽略指导学生实现自主学习；传授的篮球语言性、演示性、规范性上难以达到现阶段篮球专业教育的目标；甚至存在部分的教师的教学无规律、无体系、无环节、无方法，失去了篮球课程教育的意义。
2.3、教学内容单调乏味
篮球课教育程是一项基于户外课程为主的专业。忽视篮球理论知识；缺少篮球课程教育活动设计。对于学生而言根本不能深刻理解篮球本质与魅力。另外，目前户外课程教学是基于基本篮球的技能进行的，涉及的技能和战术的合作、协调较少。学生无法理解到篮球运动的奥秘。也很难在篮球竞赛活动中形成默契度。基于此，在课堂的教育中，除了基本的篮球技巧训练，还应该着重的选择一些经典的战术协调配合动作进行解释，并多加训练，指导学生了解团队力量和战术使用的优势。提高学生篮球的整体水平，增长学生学习兴趣，进而提生学生团队合作意识。
2.4、教学评估不正确
目前，高校篮球教学最常用的手段是投篮、运球、三步上篮的动作评判，这些都是篮球评估的关键性重点，但是这些动作又不能完全的反映学生学习篮球质量和水平。比如说，有些学生投篮能力差，但球队组织能力强，有良好的视野，是一名出色的篮球后卫。假使不进行实战，就无法真切的看出其真正的实力。
3、新形势下高校篮球教学改革影响因素
3.1、国家政策影响
除了先进的教学方法和理念，高校的篮球课程的改革还必要依托足够的教育资源设施来进行教学改革。高校篮球设施资源建设中，通常是包括各类的篮球器材和各种的产地硬件等，除此之外，还应该包含资格和阅历并重的教师师资队伍。这两者不可或缺。
篮球教学应确定以学生为本的基本标准，教师应指导学生主动性学习，鼓励学生多多的参与其充分的融入到教育活动中。篮球课程应结合当前学生发展的特点与需要，实施教学方法的因材施教。真正的做到让每一位学生增长技能。基于此，作为篮球的教师，在规划篮球课堂教育活动过程中在，应首先的认知学生自身的情况，学生的专业特点和职业需求，然后根据学生之间的差异性，合理的设计具体的实施的教学方法，以确保每个学生都能得到提升和发展机会。篮球教育中，教师可根据基础好的人采取对抗教育的练习，使其在整体的实战中增强彼此的协调和配合能力，针对那些基础性较差的学生，教师需加强其基本篮球运动的试炼与练习。以促使让每一位的学生都能在课程上感受到成就感。避免学生课堂的厌恶感。此外，教师在教育环节的中应注意学生的实践情况。当学生出现错误了，需做到少批评，多多的鼓励他们，塑造师生之间良性的和谐的关系，提高学生篮球学习信心，增强其他学习的积极性。不过需要注意到，依据学生为本的教学理念不是让学生，是用融洽的教育环节氛围引导学生发展自主，提高素质。
3.2、教学资源的影响
随着我国人们以及社会发展的变化，中国越来越开始重视教育制度。篮球改革作为学校教育的重要构成之一，势在必行。在诸多教学改革的影响因素中，国家政治因素是作为其中最重要的决定性因素。基于我国现实国情下，许多的专家学者一同制定的新形势下的篮球教学措施的改革，并经过多次审查和论证。不过，在具体的实践过程中，却因为受传统的、常规的教育教学模式的限制与约束，相关的政策并没有在高校中完整实施。
篮球为集体运动。篮球最后的获胜不是个人的力量，而是在于整体团队中的每个人都可以在正确的位置上展示自我力量。以此，当前的社会发展需要团队的、协调的能力。在过去的教学中一直是教师“教”和学生“学”。两者之间缺乏有效的沟通。这对篮球的改革非常的不利。而且对学生而言，很难真正的理解篮球内涵。教师要确保自身主导作用，同学生有效的沟通。当前形势高校的招生规模的集聚的扩大，学生人数大幅的增加。教师可根据这种情况模仿NBA模式进行联赛教学。根据每个学生的特点将课程分组。并让每组成为一个团队。采用竞赛点系统，促进学生建立沟通平台，以便让学生了解到团队合作的关键性。
第一阶段：1978—1993年。实行家庭联产承包责任制，“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”，农民名义上有了生产经营自主权，但大部分地区对承包土地频繁调整，而且在粮食等主要农产品统购、派购制度下，国家通过村级组织牢牢控制农民对土地的使用，确保粮食等主要农产品的供给。即使在1985年取消统购派购制度以后，又很快以“国家定购”制度再次加强对粮食生产的控制，农民生产经营的自主权很小，合作经济组织的发育也处于初期阶段。
因为传统的教学理念的影响，不难发现，众多学校的篮球教学方法的正确性、科学性、严谨性值得重新考量与商榷。教学方法对学校教学效果以及全面性培养学生综合能力不可或缺、至关重要。所以，在新形势背景下，学校的篮球教育的改革必要是保证改变教学方法与模式，追求更加科学性的、合理性的方法观念。作为教师需要积极的丰富自我篮球体系知识，并需要不断的发挥自我的创新能力，丰富自我的教学方法，以确保学生参加体育课堂上保有一定的积极性与兴趣性，进而提高教学质量。另外，学校应积极地组织教师开展各类的学术研讨会，吸收优秀教师的的教学经验，改善不足之处。教师在当前的教学中还应重视到理论知识与实践的结合的教育原则，指导学生积极的学习，增强学生理解和掌握的能力，以此提高学生的综合素质。
3.3、教学方法的影响
首先，各国已加速推进核安保工作。阿根廷和波兰在2016—2018年完成本国所有高浓铀的转移(即将这些高浓铀运回其原产国)或处置工作，使自2012以来完全消除本国境内可用于制造武器的核材料的国家达到10个。另外8个国家分别是奥地利、捷克、匈牙利、墨西哥、瑞典、乌克兰、乌兹别克斯坦和越南。因此，拥有1千克或更多武器核材料的国家已从2012年的32个减少至目前的22个。
4、新形势下高校篮球教学改革的思路
4.1、改变篮球教学的理念
随着学校的教育改革的发展，教育部对体育专业课程教育提出了明确的、新的教学规范。在纲要中指出，学校的体育教学必须要重视学生的实践能力，以篮球课程作为提高学生综合素质的途径。高校篮球改革应重点提高学生整体参与课堂的投入度与积极性。只有学生的高效参与才能激发其独立学习的主动性与和热情动力，进而促使教学效果的显着提高。高校篮球教学改革必须是改变过去的教学思想与观念，创造明确的科学的教育目标，以目的论指导课程，并依据学生的整体发展为基本，制定学习目标。篮球教学教育改革离不开国家社会发展它需要结合学生的专业课程教育与未来职业化的发展需求。教师必须将篮球教学作为学生接受教育中的重点的环节，不可忽视其重要性。在目前篮球教学形势下会存在一些只尊重各类篮球技术的掌控，忽视学生身心健康的理念的教育发展，忽略学生的综合能力的提高和学生体育可持续理念的教育的养成，鉴于此现象，高校的篮球老师可以设计适合学生参与学生特点的教育活动，指导学生培养兴趣和篮球习惯，提高学生整体素质。
4.2、确立教学指导思想
下一步建设重点是对南山片区乡村旅游公路提档升级,建立乡村旅游公路体系,道路成环,分段引导。如图7,建议南山片区中X104砖桥线、金牛路建设绿道与X002串联成环线A;青山路进行道路拓宽,与X002及S241形成环线B。
4.3、注重培养学生群体的工作能力
当前的我国经济发展迅速，因为我国人口众多、地域宽阔，造成的人们的贫富差距极大，国家的政府无法为教育上贡献足够的资金支持，另外学校领导者注重各类的科学研究，体育事业较为劣势。不过，随着国家和社会开始逐渐重视高校体育教育的建设，学校必须加大对体育教育的资金投入。假使不能够或者没有提供足够的教育资源，那么也就无法保证篮球教育改革的正常进展。
4.4、加强师资队伍建设
新形势高校篮球教育的改革需着重过的注意对高校教师的改革，以促使教师师资队伍的整体素质和专业水平，教师师资读队伍的改革可从以下几点进行采纳。第一，高校应鼓励教师丰富自我知识储备，多元化学习专业知识，尤其是篮球教育有关的先进的文献资料与科研成果，深入研究，确保教育的内容与时俱进。第二，教育部门要定期的组织教师进行学术的研讨会，组织教师外出学习。增长教学经验。第三，在引进教师人才的过程中，高校应重点的提高素质专业师资人才的引进，以此，确保高校师资教学团队综合实力，增强高校篮球教育整体水平。
4.5、完善教学评估体系
现有的教学评估体系主要侧重于评估篮球基本技能，忽视篮球的内涵及其对学生发展的影响。如果高校篮球课程训练时间不够，单一的评分系统将会让学生逐渐的忽视篮球教育的重要性。以此，笔者认为高校体育专业篮球教育的评估内容应着重提高学生的身体素质，创造终身运动习惯，并认知篮球文化，考核学生的篮球意识。以此，需将篮球评估与学生的专业教育特点相结合，进一步提高学生学习的积极性。在教学方法创新过程中，应优化教学评价体系。完善的教学评估体系，确保教学改革有效推进的保证。通过各种学习活动的整体评估，才可以促进体育专业篮球教育改革的正确性发展。
5、结论
新形势下，高校体育专业的篮球教育的改革应深入探析当前的篮球学习中所发生问题，并采取针对性的教育改革策略。必须要明确体育专业篮球教学目标，并融合学生发展求，根据其能力进行教学的改革。还应该要注意到增强学生学习能力，使其发挥自我可塑性。完善高校教学方法与评估制度，以此，方可保证高校体育专业篮球教育的可持续性发展。
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中图分类号： G841
文献标识码： A
文章编号： 1006-8902-（2019）-10-178-2-LXY
基金项目： 2017年普洱学院校级精品课程（篮球）项目阶段性研究成果。
作者简介： 施吉良（1980-），男，白族，云南大理人，副教授，研究方向：体育教育、休闲体育、民族传统体育；张红（1964-），女，白族，云南大理人，教授，研究方向：体育教育、民族传统体育。
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