甜鼠——中班语言教育活动设计，本文主要内容关键词为：中班论文,教育活动论文,语言论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
活动一
目的：
引导幼儿理解故事内容，感受故事蕴含的幽默感和趣味性。
准备：
1.创造条件让幼儿获得对苦药、醋、辣椒、糖的味道的生活体验。
2.故事图片四张（如图一、二、三、四），小灰鼠布偶一只。
过程：
一、引发兴趣
教师出示小灰鼠布偶，以角色口吻作自我介绍：我是小甜鼠，我浑身上下都是甜的。你们想知道我是怎么从小灰鼠变成小甜鼠的吗？
二、引导幼儿初步理解故事内容
1.教师讲述故事（讲到“蚂蚁看见了，嚷着要吃他的甜脚”和“蜜蜂闻到了甜味，嗡嗡地飞来，要吃他的甜手、甜脸”处可分别作一停顿，启发幼儿思考：甜鼠该怎么办），提问：
故事的题目是什么？小灰鼠出生在什么地方？它离开药铺去了哪些地方？
2.教师逐一出示故事图片，完整讲述故事，提问：
①小灰鼠为什么不愿意呆在药铺里？离开药铺后它到了什么地方？
②小灰鼠为什么要离开醋厂？后来它又到了哪里？
③在辣椒店发生了什么事？小灰鼠怎么样了？
④小灰鼠是怎么变成小甜鼠的？
三、引导幼儿感受故事蕴含的幽默感
1.教师再次完整讲述故事，请幼儿说说故事中什么地方最有趣。
2.引导幼儿互相讲述自己认为有趣的情节或句子，感受故事蕴含的幽默感。
活动二
目的：
1.初步培养幼儿用较完整的语言讲述图片内容的能力。
2.学习站在他人的角度体验情感，培养幼儿的观察力及想象力。
准备：
图片一张（如图五）。
过程：
一、帮助幼儿回忆故事内容
教师边演示小灰鼠布偶，边提示：你们还记得小灰鼠吗？小灰鼠出生在药铺里，它到过醋厂、辣椒店、糖库，在糖库里它变成了小甜鼠，后来它在小河里洗了个澡，从此小河就变成了甜河。森林里的小动物们高兴了，就来喝甜河里的水。
二、学习用较完整、连贯的语言讲述
出示图片，引导幼儿观察，然后提问：
1.哪些动物在喝甜水？它们是怎么喝的？
①大象伯伯是怎么喝的？（用鼻子吸）它心里是怎么想的？（请幼儿模仿大象喝水的动作。）
②小蜜蜂、小蚂蚁是怎么喝的？（用口针和吸管吸）它们心里分别是怎么想的？（请幼儿模仿小蜜蜂、小蚂蚁喝水的动作。）
③小鸭子和鳄鱼是怎么喝的？（用嘴喝）它们心里分别是怎么想的？（请幼儿模仿小鸭子和鳄鱼喝水的动作。）
④小兔、小松鼠是怎么喝水的？（舀水喝）它们心里是怎么想的？（请幼儿模仿小兔和小松鼠喝水的动作。）
2.小动物们想出了许多喝水的办法，你们还能帮小动物们想出其他喝甜水的办法吗？（如用树叶、荷叶、帽子、手、竹筒舀水喝，用动物的茎当吸管吸等。）
3.图中除了这些喝水的动物外，你们还看到什么动物？它们在想些什么，说些什么呢？
4.这时候，小灰鼠在哪里？它心里是怎么想的？
三、结束
教师作简短的小结，希望有兴趣的幼儿在活动结束后继续讨论、讲述。
附：
甜鼠
李华
有只小灰鼠，出生在药铺里。
药铺里真苦呀，药是苦的，装药的木柜是苦的，连扫地的扫帚也是苦的。
小灰鼠可不喜欢吃苦，他悄悄离开了药铺。
小灰鼠走啊，走啊，看见有座玻璃房。嘻！真好！小灰鼠问狐狸老板：“这儿苦不苦？”狐狸老板指着挂牌说：“瞧，这是醋厂，不苦。”好！小灰鼠要求狐狸老板收留他，狐狸老板同意了，小灰鼠就住在这儿啦。
可是在醋厂里，吃什么都酸溜溜的，快把牙齿都酸没啦。小灰鼠还是不喜欢，离开了醋厂，又往前走。
走啊，走啊，看见有座红彤彤的房子。小灰鼠问：“花鸭大伯，这儿酸不酸？”花鸭大伯呷呷大笑，说：“酸什么呀，瞧，这儿是辣椒店。”小灰鼠想，这儿准好！便说：“请您给我来只辣椒尝尝吧。”花鸭大伯拿来了辣椒。
可是呀，还没等小灰鼠开口吃哩，一股浓浓的辣椒味直钻鼻孔，辣得小灰鼠张大嘴巴，打出一个大喷嚏。嗬，这个喷嚏真大，把小灰鼠冲出了辣椒店，掉进了一个白花花的糖库。
噢，有糖吃了，小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就吃成了甜鼠。
这一天，甜鼠到街上去。蚂蚁看见了，嚷着要吃他的甜脚。甜鼠慌忙找来很高很高的高跟鞋穿上。蜜蜂闻到了甜味，嗡嗡地飞来，要吃他的甜手、甜脸。甜鼠慌忙戴上帽子、手套，穿上布袄。
河边的小青蛙，看了呱呱笑：“这样多难受呀，快到小河里洗洗吧。”甜鼠听了小青蛙的话，“扑通——”跳进河里，青蛙帮他洗了一个澡，他又成了原来的小灰鼠。
嗨，这条小河呀，从此就变成了甜河。小动物们高兴了，就来喝喝甜河里的水。小灰鼠看见大家有甜水喝，心里也甜滋滋的。