高扬爱国主义旗帜 培养“四有”新人，本文主要内容关键词为：爱国主义论文,旗帜论文,四有论文,新人论文,高扬论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
在新的历史条件下，加强爱国主义教育，对于培养广大青年学生的爱国主义情感和报效祖国的精神，激励他们为中华之崛起而刻苦学习，确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向，具有重大的现实意义。近几年来，我们坚持弘扬主旋律，采取多种形式，对师生进行爱国主义教育取得了一定的成效。
发挥课堂主渠道作用，把爱国主义教育落实到实处
（一）进一步加强“两课”建设，改进“两课”的教学内容和方法。
近几年来，我们先后几次组织马列主义理论课教师和思想品德课教师开展专题讨论，研究调整教材，不断充实爱国主义教育内容。在“两课”教学中，我们坚持以邓小平建设有中国特色社会主义理论教育为中心内容，联系实际，解决学生思想认识问题，有的放矢地对学生进行爱国主义与社会主义、集体主义相统一、爱国主义与改革开放相统一的教育，引导他们树立崇高的理想和信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，从而真正发挥“两课”在爱国主义教育中的作用。
（二）各学科（包括自然科学学科）、各门课程都注意贯穿爱国主义教育内容。
我们要求全体教师在教学中自觉地渗透爱国主义教育内容。校系在检查、总结、评估教师的教学时，以此作为重点方面。对作出成绩，效果明显的及时给予总结、推广和表彰，并把育人的成绩作为评优、评奖和晋职、晋级的条件之一，用制度和政策保证爱国主义教育有机地贯穿到各门课程的教学之中。
组建“两史一情”和“中华民族悠久历史、优秀文化传统”讲师团，举办系列讲座，突出爱国主义教育的理性色彩
“欲知大道，必先明史”，只有当青年学生深刻了解了中华民族的光辉历史，对人类文明的巨大贡献，为反对外来侵略所进行的可歌可泣的爱国斗争及众多的仁人志士的爱国事迹，他们的爱国主义才能有坚实的根基。为此，我们从1990年下半年起以政教系、历史系为依托，组建了“两史一情”（即中国近、现代史及国情）讲师团，把中国近、现代史和国情分为“屈辱史”、“抗争史”、“探索史”、“建设史”、“国情与国策”等5个专题，对学生进行系列教育。这个系列教育以近现代史为中轴线，突出了“救亡”与“抗争”的主题，使学生认识到只有社会主义才是中国的振兴之路，并理解自身的历史重任，从而实现爱国主义和社会主义的自觉结合。
1994年底，中央印发《爱国主义教育实施纲要》以后，我们又在“两史一情”讲师团的基础上，扩充人员，组建了“中华民族悠久历史和中华民族传统文化讲师团”。这个讲师团，以讲述中华民族悠久历史的精粹和讲述中华民族优秀文化传统的精华为主，采取史论结合的办法，针对青年学生的特点，紧密结合改革开放中出现的新事物、新情况、新观念，向学生讲授中华民族的传统文化博大精深的内容及在今天的时代意义和重大价值，明确在新的历史时期如何继承、发展和弘扬这些优秀的文化传统。
从学校实际出发，深入开展“两爱一敬”活动和“五个一”活动，促进爱国主义教育全面展开
开展爱国主义教育，要把立足点和着眼点放到热爱本职工作、树立敬业精神上来。鉴于此，我们在全校开展了“两爱一敬”活动（即爱国爱校敬业）和“五个一”活动（即读一本好书、唱一首好歌、看一部好电影、写一篇好文章、做一件好事），推动爱国主义教育广泛深入地进行。
（一）在广大职工中侧重开展“两爱一敬”活动。
首先是搞好学习讨论，激发大家的爱国主义情感。通过组织广大教职工学习中央、省委有关爱国主义教育的文件，学习古今中外爱国的典型和事迹，阅读爱国主义书籍，观看爱国主义影视片，举行座谈会、专题讨论会，使其从思想上真正弄清楚什么是爱国主义，爱国主义有哪些优良传统，爱国主义在今天的主要表现和时代主题是什么，爱国爱校爱本职三者之间的关系是什么，引导大家把朴素的爱国情感上升为自觉的爱国主义行动，把注意力凝聚到干事创业上来。
其次是以开展“教育为国立基业，我为教育做贡献”讨论活动为载体，发动和动员广大党员、干部、教职工，为学校的改革、发展献计献策。
（二）在青年学生中侧重开展“五个一”活动。
1995年春季开学以来，宣传部、团委、图书馆向学生推荐了一批优秀图书和书目，印发了中华民族优秀传统歌曲曲目，每周坚持放映一部爱国主义影片，各团总支拟定一批爱国主义征文题目，在各系学生中广泛开展读好书、唱好歌、学雷锋、学先进、做好事活动。
加强校园文化建设，创造良好的爱国主义教育氛围
丰富多彩的校园文化活动是进行思想政治教育的重要手段，也是进行爱国主义教育的有效载体。我们根据青年学生特点，科学地设计与安排形式多样的寓教于乐的文化活动，如进一步完善和规范一年一度的大学生科技文化艺术节，开展一系列丰富多彩、生动活泼的文化活动，等等。
加强社会实践，在实践中铸造人
组织学生参加社会实践，了解国情，了解改革开放取得的巨大成就及存在的矛盾、困难和问题是进行生动实际的爱国主义教育的重要途径。
从1990年以来，我们重视实践环节的德育功能，连续5年有计划、 有步骤地组织学生利用暑假和其它节假日，直接深入到农村、工厂等改革开放的第一线，让他们在社会实践中去认识现实，经受锻炼。几年来，我校共建立社会实践营5个，社会调查小分队135个，社会实践指导站33个，举办各种文化实习班、培训班96个，学生撰写的社会调查报告和主题征文、心得体会等4100多篇，累计参加社会实践的人数达5000多人。除学校组织之外，不少系如政教、中文、英语、历史、地理等系，也组织学生到我省明星村——南街村、竹林村以及我市贾宋镇、卧龙乡等地考察学习，使学生亲眼目睹城乡的巨大变化，进一步增强了热爱社会主义祖国的情感，并在思想上产生飞跃。