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摘 要：色彩构成作为中职设计专业基础课程之一，是设计专业的学生从绘画基础向设计基础过渡的训练课程，是设计思维形成的初始阶段，在专业设计中起着至关重要的作用。基于此，本文概述了色彩构成，阐述了中职设计专业中的色彩构成教学问题，对引起中职设计专业学生对色彩构成学习兴趣的策略进行了论述分析。
关键词：色彩构成 中职设计专业 教学问题
中职设计专业中的色彩构成教学能使学生系统地学习并掌握色彩在物理、生理、心理方面的知识，将理性的色彩知识运用于感性的色彩实践中，最终达到灵活运用色彩、自由表现色彩的目的。具备良好的色彩构成基础对学生今后设计作品中色彩修养与创意起着非常重要的作用。
一、色彩构成的概述
色彩构成即色彩的相互作用，是从人对色彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本要素，利用色彩在空间、量与质上的可变幻性，按照一定的规律去组合各构成之间的相互关系，再创造出新的色彩效果的过程。色彩构成是艺术设计的基础理论之一，它与平面构成及立体构成有着不可分割的关系，色彩不能脱离形体、空间、位置、面积、肌理等而独立存在。
二、中职设计专业中的色彩构成教学问题分析
1.教育理念问题。中职学生由于成绩相对较差以及厌学情绪严重，导致大多数职校投入了大量的精力和时间来加强学生管理工作，这在很大程度上牵扯了教师的主要精力，减少了教师投入时间去研究色彩构成教学方法，而是把大量时间及精力放在对学生的德育考核上，这大大占用了学生的学习时间，影响了学生自主学习色彩构成的意识以及设计专业技能的培养。
2.教学模式与学生实际情况相脱节的问题。受传统教学模式的影响，在教学活动中，教师总会自觉或不自觉地让自己成为教学的中心和主体，依次传授色彩的基本概念、构成、心理、应用等知识，而后学生便根据教师要求进行相应的手绘训练，最终由教师进行评讲。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这一教学过程中，由于学生的绘画基础相对较弱，需把大部分时间和精力都用在画面的图形绘制与填色上，教学偏离了学习色彩构成的目的是为了培养对色彩的认识、审美、整合与表现的创新能力和思维，也使学生深感课程枯燥、乏味，对学习失去耐心与兴趣。
三、引起中职设计专业学生对色彩构成学习兴趣的策略
1.合理选择教材引起学习兴趣。目前市面上的各类教材五花八门，尤其是美术类学科教材，有的缺乏系统性，例如，有的色彩构成教材只套用了一些传统教学模式、综合理论以及展示构成图片或成功的设计案例；有的教材只笼统地介绍了色彩构成三要素，附上一些示例图片，再简单地介绍Photoshop图形图像软件编辑图像色彩的方法，并没有将色彩构成的综合理论与多媒体软件显色功能与辅助设计巧妙整合，这就影响到老师的教学计划、教学目标的制订，直接影响到教学质量，迷惑学生的学习方向与学习目标，同时，教材的不实用也造成资源大量浪费。因此在选用教材时，要考虑到既适合教师教学，也适合学生自学或拓展学习的课本，如选用传统教学与现代高科技多媒体辅助设计软件相结合的教学指导书，也可以通过教材整合或自编教材的办法来获得较理想的教材、教学参考书。
2.充分运用电脑训练手段引起学习兴趣。色彩构成教学不同于色彩绘画技法课教学，色彩构成有着较强的理论性，它是以色彩研究为手段、以培养学生创新思维为目的。教师在课堂教学过程中可以运用Photoshop或CorelDraw等绘图软件，直观地给学生演示、讲解色彩构成的基础知识、原理、规律等等。
3.加强中职学生综合能力培养引起学习兴趣。色彩构成作为中职设计专业基础课程之一，在设计中具有至关重要作用，色彩构成的目的是为了培养学生对色彩的认识、审美、整合与表现的创新能力和思维。同时也要加强学生的创造性动手能力，比如对色彩三要素对比的明度对比、纯度对比、色相对比、视知觉对比、冷暖对比、面积对比等的训练学习；结合手工拓、印、贴、剪、刻或用色彩铅笔、马克笔、水彩颜料等表现手法与不同的工具进行各种形式创造性的图形组合练习，使学生对不同的工具、材料、不同的表现手段有一定的了解和掌握，不断丰富色彩构成教学课堂，开拓学生的个性思维与创造力；并在计算机多媒体辅助教学中进一步引导色彩构成中图形创意在设计中的运用，比如引导学生了解色彩构成在招贴设计中的运用、在标志项工作设计中的运用、在书籍封面设计中的运用、在版式设计中的运用等等。通过这些系统性学习，为以后的专业设计打好基础，在需要时能更加得心应手。
综上所述，中职设计专业的色彩构成教学必须引起学生的学习兴趣，结合学生实际情况，改进教学理念，提高学生的审美能力与对色彩的运用能力，拓宽课堂教学思路，扩大学生的知识视野，培养具有创新能力和综合设计实用技能型的人才。
参考文献
[1]曹阳 中职色彩构成教学分析与探究[J].新课程，2015，（03）。
[2]蒲娟 浅谈学习色彩构成的方法[J].读书文摘，2017，（07）。
[3]郭丹莉 浅谈中职色彩构成教学改革及创新思考[J].教育现代化，2018，（01）。
论文作者:全汉玉
论文发表刊物:《素质教育》2018年8月总第279期
论文发表时间:2018/6/26
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