邓艳 广元市旺苍县东河小学 628200
【摘要】小学生美术兴趣培养可以带动多方面能力的培养。美术可以让孩子拥有丰富的想象能力、帮助孩子去理解一些用文字无法表述的问题、锻炼孩子的动手操作能力。为今后孩子在学习其他科目的时候打下一个坚实的基础。本文将就小学生美术兴趣培养带动多元能力的培养进行探究。
【关键词】小学美术；多元能力；培养
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-313-01
小学生的年龄大多处在７～1２岁这个阶段，这个阶段的孩子大多喜欢有趣的事物，而美术就在其 中 很 占 优 势。今天笔者，就和大家一起探讨应如何在小学美术兴趣培养带动下进行多元能力培养。
一、在美术中培养学生创新意识
众所周知，小学 正处在好奇心强、想象力丰富的年龄阶段，这个阶段的孩子是最容易接受新识的。由此，在小学美术中培养他们的创新能力是极为容易的。创新能力的培养对于小学生而言，不仅能够使得学生的人格得到健全，还能够使得他们的综合能力以及道德品质得到一定的培养。
例如在组织学生学习“走进春天”这一教材所设置的内容时，教师不能让学生仅仅在课堂上完成对于春天景物的描述与绘画过程。由于每一个春天都会有不同的景象，而学生参与到实践过程中的不同方面，也会对春天的景象产生不同的认识。为了使学生能够直接感受春天，并在实际观察的基础上得到有效的启发，完成作品的绘制，教师可以组织学生走出课堂，到户外进行实践。通过对植物的变化，动物的变化以及气候的感受，学生对于春天的认识会更加全面。与根据自己的记忆完成美术作品绘制相比，走入实践过程中会对学生的创新思维培养起到极大的推动性作用。
比如，在《大人国语小人国》教学中，老师可以详细地给学生讲述《鲁滨逊漂流记》，用形象的语言和生动的描述简要讲述故事，让学生充分发挥想象;然后让学生交流自己心中小人国与大人国的样子。在此氛围基础上，让学生根据自己的想象进行绘画，在绘画过程中锻炼学生的创新能力。要注重走出课堂，进行实践。美术教学和创作需要更为广阔的空间，教师可根据教学内容，合理安排教学地点。比如，在《风景写生》教学中，就可以把学生带到户外，通过学生自己观察优美的自然环境，绘画出自己眼中的美景。
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二、在美术中培养学生审美能力
说到要提高学生的审美能力，那么不得不做的一件事情便是要培养学生能够对一些作品进行赏。在小学美术教学之中，由于学生年龄偏小本来就缺乏学习觉性，那么老师在美术课上就一定要带领着学生来做这件事情。因为只有在不断的欣赏之中，学生的视野才会得到开拓，那么他的审美能力也会随之而提高。
例如教师在引导学生欣赏著名画家恽寿平的《出水芙蓉》时，可以先大致鉴赏作品的大致轮廓，莲蓬、荷叶与荷花的颜色，分析画面结构搭配并通过这幅作品的提诗理解作者传递的思想感情。这幅作品正是没骨花卉的著名代表作，其中笔法洒脱飘逸，荷花明艳清丽，甚至作者在画作上角题了一首诗中著名的两句话：“西风吹不入，长护美人衣”，不仅形容冰清玉洁的出水芙蓉，还将其比作冰肌玉骨的美人，表达自己坚贞的气节和高洁的志向。作者直接运用色彩点染，因而称为没骨。学生对这幅画鉴赏时可以从设计元素着手，不仅能提高审美能力，净化心灵。
三、在美术中培养学生感悟能力
在平时的小学美术教学过程之中，我们有时候太过于注重学生绘画技巧的学习，从而忽略了一些情感体验的培养。在美术教学中，我们可以通过一些绘画作品，当然最好是能够与学生的实际生活相接近的，比较易于学生进行观察。通过绘画这样的事物来帮助学生对这些作品进行一些体会，从而使得他们的情感感悟能力有所提升。
如以梵高的《向日葵》，在众多的外国作品中，独独选择了梵高的代表名作《向日葵》让学生欣赏，这是教学中的难点。学生由于没有深刻的生活体验，可能无法感悟到这幅画的艺术价值。课上，我模拟竞拍活动，让学生给这幅画定价。起初，学生都觉得这幅画画得不好看，给的价钱比较低。我肯定了他们的看法，然后出示了另外一幅向日葵图画做对比。学生能很快地感受到梵高的《向日葵》里表现出来的向往美好之情，他们由衷地赞美画家的高超技艺。我则借机告诉学生这幅画的价值，并向学生介绍了画家的相关作品和艺术风格，以及其在世界美术史上的重要地位。这样，学生就会在惊讶之余对这种画画技法十分感兴趣。
总之，美术是一门人文性很强的学科，不同于其他传统科目。小学生通过对美术的了解和学习可以开展自己的知识层面，为以后学习其他学科奠定一个良好的基础。老师在教学的时候可以加强学生对于美术的理解，为学生做一个正确的领导。这样会激发学生对美术学习的兴趣来培养学生动手动脑的能力、提高学生的心理素质、增强学生的独立创新能力，遇到问题能作出相应的措施。为学生在以后的学习中能够有逻辑、有创新的去接受新的知识点。充分利用美术兴趣培养带动多元能力的培养带给学生的好处。
参考文献
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[3]孙晓丽.小学美术图像感受能力的培养[J].中华少年，2018（2）：139.
论文作者:邓艳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月3期
论文发表时间:2019/12/9
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