摘 要：随班就读，作为在普通教育机构中对特殊儿童实施教育的一种形式,是当今特殊教育的发展趋势。关爱教育对随班就读学生意义重大。随班就读学生的关爱教育，需要从多个途径开展。
关键词：随班就读学生 关爱教育
2006年修订的《义务教育法》规定：“普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。”目前我国实施的随班就读，作为在普通教育机构中对特殊儿童实施教育的一种形式,在满足特殊儿童的教育需求、提高特殊儿童的入学率、促进特殊儿童身心健康发展等方面具有重要的意义，有利于实现普通教育与智障教育的融合。实现教育融合,也是当今特殊教育的发展趋势。
十九世纪美国哲学家、散文家、诗人拉尔夫·沃尔多埃墨森说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”被尊重、被关爱是每个人的正常心理需要，我们每个人都希望得到别人的尊重和关爱,这是很正常的,也是可以理解的。关爱是教育的前提和基础，更是特殊教育的前提和基础。但对于随班就读的残疾儿童来说,关爱是他们生存的希望，是他们理想的火花,是他们成才的阶梯。
一、关爱教育的重要性
马卡连柯曾说过：“教师的心应充满对每一个他要与之打交道的孩子的爱，不仅要把爱给每个孩子，更要加倍地关爱特殊学生。教师要时时处处关心、照顾和信任这些学生，用炽热的爱去温暖他们、影响他们，去抚平他们心灵的创伤、唤起他们的自信心。”由于社会上人们的歧视、学校教育中的忽略和家庭中父母的放弃，随班就读孩子的自尊往往被击得粉碎，都存在着自卑感、孤独感，心理素质差，更需要我们的尊重与友爱。随班就读儿童由于先天或后天的某种残疾,使他们在视力、走路、说话等方面带来了一定的障碍，不可避免地造成思想上的迷茫、心理上的残疾和学习上的困惑、困难。 因此，这些孩子需要更多的关注与关爱——可以让这些孩子重拾自信、健康成长和学业进步。
二、关爱教育的内容和途径
1.关心随班就读学生的学习。随班就读学生往往学习上存在不同程度的困难和困惑，需要教师特别的关心和关爱。我在实践中经常和随班就读学生谈心，及时发现他们学习上的困惑和困难，采取相应的帮扶措施。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如与相关任课教师交流沟通，有针对性地予以帮助；单独进行学习、心理辅导；及时和家长联系，反馈孩子的在校表现，争取家长的配合与支持；指派多名学习优异的志愿者进行帮扶；和随班就读学生一起活动、学习……
我遇到的一个有些智障的学生是个男孩，在他刚入学第一个学期，个人卫生差，常常旷课，从不写作业和不参加集体活动。刚开始，我为了让他能改掉坏毛病，找他说服教育，要求家长来学校培读，还让同学帮助他，但没收到什么好效果，他依然老样子。通过观察，我发现，他喜欢惹班上成绩好和长相清秀的学生，这说明他其实是渴望得到别人的注意和关爱的。于是我经常找他聊天，教他帮助班级打扫卫生，讲故事给他听，辅导他写作业，使他感受到老师的仁慈与爱心，渐渐获得了他的信任。他也逐渐变得开朗起来，还有时把老师办公室也打扫了。虽然他成绩提高不大，但至少也写点作业。从那位学生身上，我深刻地认识到，遇到这样的学生，老师需付出更多的爱心，爱是可以创造奇迹的。
2.走进随班就读学生的生活。由于身体上的缺陷,随班就读学生要么看不清世界的真面目,要么智力不如同龄人,要么做不了常人能够完成的动作。教师的关爱，可以使残疾儿童树立生活的信心,扬起生活的风帆。我经常及时来到随班就读学生中间,帮助他们一起做简便易行的事,让他们体验到生活的乐趣和老师真情的关爱；我还偶尔去家访，了解随班就读学生的家庭情况，对一些力所能及的困难给予帮助，对一些自己无法解决的问题，也给予建议或者向学校反映争取援助。
3.做学生思想上的引导者。随班就读学生,由于残疾,思想迷茫而消沉;由于残疾，找不到目标与方向。他们经常一个人在校园某个角落发呆，踌躇不前。这时教师要及时深入到学生中间,与他们谈心,解开他们思想上的疙瘩；捕捉学生生活中某一方面的特长,及时进行鼓励。我深信:一个残疾儿童在生理机能上某一方面的残疾,必然会在生理机能的另一方面有超长发展。因而我们每一位特殊教育工作者要敢于、善于做学生思想上的引导者。
4.进行“心理操练”。随班就读学生的心理承受能力普遍低下，为培养随班就读学生的心理承受能力,我编排了一系列的“心理操练”活动。比如,在学校运动会中培养学生的意志品质，在丰富多彩的兴趣小组活动中培养学生的自信心，在“生活自立能力比赛”中让学生体验成功的喜悦和快乐。另外,我也有意识地让学生在活动中尝试失败,接受挫折教育——让他们在尝试失败、接受挫折教育中保持“得之不喜,失之不忧”的心理品质,始终以平和自然的心态参与生活和学习上的竞争,能够经得起未来人生道路上的风风雨雨。
总之,对随班就读学生进行特殊教育,离不开关爱。关爱学生是特殊教育的生命,也是挽救学生生命之花的重要手段。让我们把关爱献给特殊的孩子，让我们把关爱的种子撒进他们的心里，相信它能生根、发芽，并结出喜人的硕果。
参考文献
[1]华国栋 随班就读教学.华夏出版社，2000，7。
[2]孔进前 谈特殊教育中的关爱教育.新教育时代电子杂志（教师版），2015，(33)。
论文作者:王银环
论文发表刊物:《中小学教育》2017年1月第266期
论文发表时间:2017/2/6
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