摘要：在我国社会快速发展和进步的过程中，教育工作也走上了改革的道路，最新的教学理念被提出，素质教育融入课堂教学工作之中。在这样的背景下，小学阶段数学课堂，想要提高教学质量，就需要对其教学方法进行改革，符合新课改教学的思想理念，力求以学生为本，改善课堂原有的教学方式，这样才能够为小学生的进步做出贡献。所以本文针对小学数学课堂教学质量的提升方法进行分析，希望能够在有效的方法指引下，为学生未来的良好发展打下坚实的基础。
关键词：小学；数学课堂；教学质量
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）06-068-01
前言：随着新课改理念的不断深入，素质教育已经深入人心，越来越多的校园走上改革道路，力求把素质教育融入到课堂教学工作之中，在这样的情况下，传统的教学模式已经无法满足最新课程的要求。所以我国小学数学课堂为了提高教学的效率，还需要进行教学方式的改革和创新，只有这样才能够提高教学质量，为学生的发展打下坚实的基础。本文就是针对数学课堂的优化方法进行分析，提出优化的策略，进而为打造高质量小学数学课堂作出贡献。
一、提高小学数学课堂教学质量的意义
近年来，在我国社会快速发展和进步的过程中，教学工作的改革步伐，也在不断的加快，在这样的背景下，传统的教学思想理念和教学模式，已经无法满足目前新课程改革对于教学工作的需求。所以在小学数学课堂教学工作开展过程中，教师需要转变自己的思想理念，改善传统的教学方法，以此来提高整个课堂教学的质量。因为受到传统教学模式和手段的影响，目前，我国小学数学课堂呈现出众多的问题，主要在教学过程中，都占用了大部分时间，对知识内容进行讲解，学生只能机械的学习和记忆，完全没有独立思考的时间。
在课堂上的练习课程开展，一般教师也是选择重要的知识内容进行理论性的练习，很少对学生创新思维进行培养，这样的教学忽视了学生个性的发展，阻碍了学生综合能力的提升。所以想要改变这样的教学模式，就需要对各个环节进行不断的创新，激发学生学习的兴趣，为学生打造最佳的学习氛围，这样才能够提高课堂质量，对学生未来的发展有着不可忽视的重要性意义。
二、提高小学数学课堂教学质量的方法
（一）运用多媒体技术
在小学校园中数学课堂知识内容属于一门具有非常强的逻辑性和科学性的知识点，所以还需要拥有严谨的态度，但是，在以往的教学工作中，教师的态度过于严肃，课堂教学手法也比较单一，这样也导致学生对于数学知识无法提起兴趣，不愿意参与其中。而想要改善这样的情况，提高教学质量，就需要用生动的课堂来讲解相关知识内容，才能够帮助学生理解提高学生的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这样的背景下，多媒体技术就是其中最佳的选择，因为在科学技术发展过程中，多媒体是高科技的产物，其具有一定的灵活性，能够把视频、图片和声音相互结合，进而对数学知识点加以阐述，这样能够给学生留下非常深刻的印象。例题1小王和小孙在距离500米的两个地方同时相对的走，在经过了4分钟的时间之后，两个人相遇，这时候小王已经走了70米，小孙走了多少米？每分钟又走了多少呢？
在计算这样问题的时候，教师可以使用多媒体进行课件的制作，模拟出两个小人走路的视频内容，播放给学生观看，这样学生就能够更好的理解知识内容，并且带入已知的条件“相遇时间、速度和、总路程”等，最终解决这样的问题，提高学生数学课程学习的效果。
（二）创新教学方式
课堂的设计情况，以及设计流程是正常课程开展的精华内容，也是对于学生来说非常重要的内容，想要提高课程质量，就需要对其进行合理的设计，所以对课堂的设计方案进行创新，能够提高课堂教学效果，保证学生更好的参与其中。在设计的过程中，教师需要遵循的原则，就是具有一定的巧妙性和合理性，要紧紧地把握时代的特征，结合教材知识点，有重点、有难点的进行课堂知识讲解。
同时在学习的过程中，也需要向学生强调难、重点知识，放慢重点知识讲解速度，让学生更好地对其进行了解。虽然在小学数学课堂上教材的内容与教学的大纲，对课堂开展有着一定的要求，但是，在讲解的过程中，教师依然可以以此为基础，对其内容进行创新。例如：在讲解数学知识原理的过程中，因为知识内容比较枯燥，教师就可以结合生活实际，借助实际的生活情境，对数学知识进行渗透，这样能够避免出现以往的灌输式教学方法，教师对内容进行改变，学生更加具有学习的热情，也能够提高教学质量。
（三）增加随堂训练
在数学知识学习的过程中，想要改善课堂教学现状，提高教学的效果，随堂练习也是其中非常重要的内容，只有关注学生的训练，才能够使其在课堂知识学习之后，及时的接受训练，找到存在的不足之处，并且加以改善和解决，进而提高学习的效果。知识的学习和知识的实践是两个层面，学习知识是为了可以通过知识解决实际问题，所以一定要提高学生运用知识的能力。然而随堂训练是一个很好的选择，随堂训练的题目较少，时间较短，可以及时的让学生巩固课堂知识，还能提高学生的做题速度，这是一举两得的教学手段。而且，随堂练习是需要多种题型的，需要由简单到难这样一个循序渐进的过程，每天都进行随堂训练，那么学生就会提高听课的效率和听课的热情，这样就可以提高小学数学课堂教学质量，提高学生的成绩。
结论：综上所述，小学数学固然有点难，不管是教授还是学习，但是所有问题的解决都是有迹可循的，所以要积极分析和研究如何提高小学数学课堂教学质量，明白教学是一种有目的的，追求教学效率的工作，就需要教师脚踏实地，在解决平时工作遇到的困难时心平气和，那么提高小学数学课堂教学质量一定不是难事。
参考文献：
[1]刘绪平.着眼于问题，应用于实践——提高小学数学课堂教学质量的策略分析[J].华夏教师，2018(26)：50-51.
[2]余凤玲.改进教学方法，提高教学效率——小学数学课堂教学改革初探[J].课程教育研究，2017(31)：146.
论文作者:唐小典
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年6月11期
论文发表时间:2019/5/8
标签：课堂教学论文; 小学数学论文; 课堂论文; 学生论文; 知识论文; 内容论文; 过程中论文; 《基础教育课程》2019年6月11期论文;