天津滨海职业学院 300451
摘要：通过多年排球选项课教学研究，比赛教学法在高职院校排球选项课教学中的合理应用，有效地提升了课堂教学效果，不仅有利于学生技、战术实践运用能力等方面的提高，还有利于高职生养成自觉参加体育锻炼的习惯，形成牢固的终身体育意识的思想。基于此，文章对比赛教学法在高职院校排球教学中的应用进行了一些分析。
关键词：比赛法；高职院校；排球选项课；实践应用
一、在高职院校排球选项教学中实施比赛教学法的意义
1、促进排球课程教学改革。随着高职院校体育课教学改革的不断深入，排球选项课教学也应进行相应的改革，在课堂中巧妙、灵活的使用比赛教学法，可以在满足学生实际需求的同时提高教学质量，使学生通过自主参与提高学习兴趣从而更好地掌握排球的相关技能，达到锻炼学生身心健康目的的同时改变以往的以技能传授和练习为主的传统型教学模式。
2、增强学生自我体育意识和体育能力。大学生的自我体育意识和体育能力，与其对体育的解读和认同有着密切的因果关系。在排球教学中比赛法要优于传统的教学方法，它能够激发学生学习排球的动机和求知、求胜的欲望。鼓励排球选项学生能够积极参与到排球比赛当中，使学生能够切身体会到体育对人们身心健康的影响，从而提高学生的自我体育意识和体育能力。
3、有效培养学生的规则意识。“无规矩不成方圆”，日常生活中我们必须遵守法律法规，游戏中我们必须遵守规则，所以培养大学生的规则意识是素质教育的必然要求。在排球选项课中采用比赛法教学，可以让学生能够尽快的掌握和运用比赛规则，从而加深学生对排球技术和战术的理解，提高学生的欣赏排球比赛的水平。利用排球各种项目比赛教学使学生能够灵活的运用排球规则，并增强学生的规则意识，形成牢固的法律意识，使学生能够更好地适应当今快速发展的时代。
4、培养学生良好的品德和学习能力。排球教学中比赛法的广泛应用，有利于学生良好品质的养成。在教学比赛的过程中学生会表现出顽强的拼搏精神，发挥他们的精神来研究不同的战术和战法，通过比赛法的教学可以培养学生的组织能力和领导能力，同时，团队的比赛加强了学生的团队性和协作性的培养，促进学生良好品德的形成，比赛式教学方法也适应了新教改倡导的“学生是发展的”这一要求，让学生从被动的学习转变成主动的学习，最终达到提高学习体育技能的水平。
二、在高职院校排球选项课教学中比赛教学法的具体应用
1、垫球比赛教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在排球运动中，垫球是一项非常重要的技术，它既是高职院校排球选项课重点教学内容，又是课程考核必考技能。针对垫球开展比赛教学时，一些项目要组织垫球技术好的学生参加比赛，另外一些项目可以组织教学班全体学生参加，比赛分组要根据班级人数和男女生比例等特点合理安排，垫球教学比赛具体形式：第一，自垫球计时赛，参赛学生按照技术要求和比赛规则在规定的时间内完成自垫球比赛，最终数量多，技术动作规范的学生获胜。第二，垫球投筐比赛，教师要合理分组并规定垫球距离和相关要求，最终参赛学生将排球垫入筐内数量多的一组获胜。除上述二种比赛形式外，还可以组织学生对垫比赛、对墙垫球比赛、垫球接力赛和自垫球团体接力比赛等，教师组织比赛时注意要选用优秀的学生和教师同时当裁判，保证竞赛的公平性，还要给获胜的小组或个人加分等奖励，提高学生参赛的积极性。在比赛中教师要发挥优秀学生的带动和示范作用，促进较差学生改进和提高技术动作。
2、传球比赛教学。在高职院校排球教学中，传球技术是重点训练技能，利用比赛法促进传球技术的提升，具体形式：第一，传球入高筐比赛，首先将全体学生分成几个小组，每个小组选一名抛球人员，比赛学生每人有2-3次传球机会，参赛学生将同伴抛来的球传入距离地面3米高的筐中，入筐数量多且技术动作规范的小组获胜。第二，传球、垫球结合比赛，在实际教学比赛中，教师将学生合理分成若干组，规定参赛学生在规定的区域范围内活动，面对面距离3米左右，一旦超出规定的范围和距离，则视为比赛结束，在两个人的配合下一名学生传球，一名学生垫球，两名学生完成一次算完成一个回合，在指定的时间内完成次数最多的小组获胜。除上述两种形式的传球比赛，还有原地传球比赛、在场地中传不同位置的比赛等，比赛的编排要结合教学班的特点，注重辅助教学的实用性、可操作性和趣味性。
3、发球比赛教学。在高职院校排球教学中，发球技术是排球对抗比赛的串联技术中的重要环节，利用比赛法提高学生的发球技术切实可行，具体形式：发球打目标比赛，首先教师通过随机分组的方式将教学班同学分成3-4组，每个同学有1-2次发球机会，发球同学在规定区域内发球，对面场地设置1分区、2分区和3分区，发球不过网或出界视为0分，违反比赛规定也视为0分，小组成员有效发球成绩累加，分数高的小组获胜，教师给予获胜的小组每位学生适当的奖励。除以上形式的发球比赛，还可以设置发球打靶比赛和发球、垫球结合比赛等，设置发球比赛教师要注重难度适中的原则。
4、扣球比赛教学。在高职院校排球教学中，扣球是排球运动重要的得分手段，扣球技术是排球所有技术最难掌握的技术之一，利用扣球比赛方法加强技术动作的掌握在实践教学中得到了证明，具体形式：扣球打目标比赛，将学生按班级人数分成不同组别、场地分成不同分值，每组自由选取传球人员，组成员扣球有效分值相加，总分高的小组获胜。高职院校排球扣球比赛教学对场地有着非常高的要求，教师一定要按照高职院校的实际情况以及学生对排球技能的掌握情况来进行合理设计，保证每名学生都具有比赛的机会同时要注意安全，只有这样才能体现出比赛教学法在高职院校排球教学中的具体应用。
在高职院校排球选项教学中强化比赛法辅助教学，通过实践验证，有助于提高学生参与课堂训练的积极性和主动性，有助于激发学生学习排球技、战术的动机和兴趣，也是学校排球运动为学生实现学校体育和终身体育有机统一的有效手段。在排球选项课教学比赛法的实践应用，突显了以学生为主体的新教改思想，提高了课堂教学效果，达到了“以赛促改、以赛促优”的目标。
参考文献：
［1］房志翔.探析高校体育教学方法与改革［J］.中国校外教育（美术）.2012（9）
［2］李春华.论比赛教学法在高职院校排球教学中的具体应用［J］.当代体育科技.2015，20：126-127
论文作者:张波
论文发表刊物:《基层建设》2017年第35期
论文发表时间:2018/3/23
标签：排球论文; 学生论文; 高职院校论文; 选项论文; 体育论文; 技术论文; 教学法论文; 《基层建设》2017年第35期论文;