甘肃省兰州市第六十四中学 余 聆
【摘 要】高中英语作为我国高中教育的重要组成部分， 提高高中英语教学课堂的效率，加强对高中英语教学课堂的管 理是当前教学工作者需要着重探究的问题之一。同时，在新时 期背景下，对高中英语教学课堂的优化是每一个教学工作者应 当在教学过程当中需要着重注意的问题。随着新课程改革的逐 渐深入和发展，对高中英语教学提出了更高的要求。其中对高 中英语教学课堂的优化是新时期背景下教育改革的重要体现， 更是促进高中英语教学得到质量保障的重要前提。因此，本篇 文章主要针对高中英语课堂管理的现状进行相应的探究，以期 通过相应的教学方式，不断优化高中英语教学课堂管理，从而 促进高中英语教学的开展，提高高中英语教学质量。
【关键词】高中英语；课堂管理；优化措施
近年来，教育改革正在如火如荼地进行着，对于教育的理 念和教育的最终目标得到越来越多的教学工作者的重视。作为 高中阶段的重要课程——英语，要力图优化教学理念和创新教 学方式，优化课堂管理，保障高中英语教学理念的有效性，才 能够真正实现教学的发展，才能够彰显出新时期教育改革的成 果。因此，在此背景下，对高中英语课堂管理的探究是非常重 要的。
一、当前高中英语教学课堂的现状
英语是学生学习和实践的重要工具，高中阶段的学生掌握 英语更能够促进学生的发展，更好地融入到当前的社会中。因 此，加强英语教学的有效性，掌握有效的教学方式对于英语教 学来说非常重要。一般来说，课堂教学有效性是指教师对讲授 知识的理解与掌握程度，是衡量教师教学水平的关键。但是， 目前高中英语教学普遍存在一个现象，即学生在没有充分掌握 相关英语的基础知识，从而让学生在学习英语的时候仍旧处于 迷茫困惑状态，因此大大的降低了教学效果。同时，在传统的 教学模式下，教师一味的采用灌输式的教学方法，忽视了学生 在课堂教学中的主体地位，使得整个教学课堂氛围沉闷，学生 失去了对英语教学的学习兴趣[1]。目前，我国高中英语教学中 主要存在的现象有：教学方式落后，师生关系紧张，教学目标 模糊以及英语教材使用不当等现象。在实际的教学过程中，教 师没有根据学生的实际需求，结合当前新课改标准实施教学， 使得学生在教学课堂上始终处于被动地位，学习效率不高，不 利于教学有效性的提高。在此种教学状况下，高中英语教学的 有效性得不到凸显。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由此可见，当前高中英语课堂管理较为死 板，不能满足教学的需求。
二、提高高中英语教学课堂管理效率的有效措施探究
（一）改变教学观念
要想让当前的高中英语教学课堂的管理效率得到有效提 高，最为重要的就是改变相关教学工作者的教学理念和思想，教学理念和教学思想决定着教学方式和措施，只有改变和更新 教学理念，才有可能从根本上实现高中英语教学课堂效率的提 高。因此，对于当前的高中英语教师来说，首当其冲就是要加 强自身的学习，加紧对新课程改革理念的学习，不断提高自身 的教学素养和职业能力，全面学习新课程改革理念。
首先，教师要全面认清当前高中英语的教学目标和任务， 结合新课程改革理念，详细并充分地明确当前的高中英语的教 学目标，从而在实际教学过程中找准目标实施教学；
其次，要有创新意识，创新是新课程改革背景下实现教学 改革的重要元素，创新意识能够推动教师在实际教学过程中教 学方式方法的创新，从而更加有效地实现高中英语的教学；
最后，更为重要的是教师要具备教学服务意识。在新课程 背景下，教师不再是教学的主导者，而是教学的引导者，是为 学生和教学服务的，因此，教师要意识到课堂是学生的，要在 课堂中尊重学生的主体性地位，让学生积极地参与到课程的研 究和学习中，实现英语课堂管理效率的提高。
（二）营造和谐课堂氛围，构建良好的师生关系
在实际教学过程中，教师要不断提高自身的人文修养和人 格魅力，加强和学生之间的情感沟通，关注学生的心理健康成 长，做学生的良师益友，拉近与学生之间的距离，让学生对教 师的惧怕心理转变为逐渐愿意和教师亲近，从而构建和谐的师 生关系。在和谐的师生关系的带动下，更加有利于教师教学活 动的开展，构建活跃的课堂氛围，调动学生的学习积极性，积 极地参与到英语教学中，从而增强高中英语课堂的管理效果。
（三）课堂教学要紧贴学生的生活
实现教学的生活化，也是新时期背景下开展有效的课堂教 学管理的重要方式。高中英语具有较强的工具性，通过在教学 当中开展一些符合学生生活规律以及生活常识的知识讲解，让 学生能够意识到英语在生活中的应用，因此而提高学生对英语 的学习兴趣，激发学生的积极参与性，从而有利于高中英语教 学质量的提高[2]。比如，教师可以将学生生活中常见的物品， 带入课堂中。让学生对这些物体进行观察，用英语进行表述， 从而活跃课堂氛围，优化课堂管理，提高教学质量。
结语
在实际教学中，教师应该在不断优化和创新教学方式，应 该用多种教学方式相结合，立足于有效理念转变教学方式，让 高中英语教学变得更为有效和新颖，促进学生的发展，进一步 优化高中英语课堂教学。
参考文献：
[1]滕艳.浅谈高中英语课堂管理存在的问题及原因[J].才 智,2016,
[2]王娜.基于微课的“翻转课堂”在高中英语教学中的应 用研究[J].郑州师范教育,2016,
论文作者:余聆
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第11期
论文发表时间:2018/4/3
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