四川省筠连县巡司镇礼义小学 645251
摘要：新课标明确指出了，人文性与工具性的统一，是语文课程的基本特点。这就表明语文的人文性与其工具性有着同等重要的作用。初中阶段是培养学生人文素养的一个关键时期，教师要充分利用语文学科的优势，在教给学生语文知识的同时，注重对学生的人文关怀教育，促进学生实现自由全面的发展。本文分析了初中语文教育中的人文关怀现状，并提出了初中语文教育中落实人文关怀的有效策略。
关键词：初中；语文教育；人文关怀
前言
人文指的是人类文化中先进的、优秀的、科学的、健康的部分。人文关怀的核心在于肯定人性以及人的价值，包括对人们理性思考的尊重，对人们精神生活的关怀，以及作为社会成员应该具备的社会责任感。在初中语文教育中，人文关怀体现在尊重学生的主体地位与个性差异，充分激发出学生的积极性、主动性以及创造性，从而促进学生自由全面的发展。因此，对于初中语文教育，教师不能只停留在讲授书本知识，应适当地融入人文关怀教育，培养学生的人文精神。
一、初中语文教育中的人文关怀现状
当前，人文教育日益受到了教育界的高度重视，教师在传授知识技能的同时，也越来越注重对学生人文素养的培养。然而在我国目前的教育过程中，依然在很大程度上受到传统教育思想的影响，初中语文教学最重要的目标依然是对知识的掌握与了解，同时加上应试教育的压力，考试成绩成为对教师的教学质量以及学生对知识的掌握程度的唯一评判标准，这就促使教师侧重于对应试知识的讲解，忽略了语文教学中的人文关怀，导致学生成为了知识容器与考试机器，丧失了自主探索精神。同时在初中语文教学中，大多教师还是采用传统的灌输式教学方法，不注重学生的个性发展，教师在语文课堂中处于绝对权威的地位，而学生在课堂中处于被动学习的状态，使学生唯教师是从，唯教材是从，唯答案是从，其想像力与创造力没有得到合理的引导与开发。初中语文教育中的人文关怀教育缺少，使得很多学生出现高分低能的问题。
二、初中语文教育中落实人文关怀的有效策略
（一）树立人文语文观
人的实践活动在很大的程度上取决于其思想活动，观念可引导人们的行事准则。为加强语文教育中的人文关怀，语文教师作为课堂中的引导者，必须得转变传统中落后陈旧的教学观念，树立起正确的人文语文观，改变传统教学中单调、枯燥的教学模式，通过借助多媒体等来讲故事、播放电影等方式将人文关怀因素融入语文教育中，让学生从作品中体会到深层的人文情感。
（二）教学内容方面
在初中语文教学过程中，要提升人文教学效果，就要科学合理地选择教学内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，语文教师应跳出传统的教学模式与教学内容，灵活地选择教学内容。语文教师应充分考虑学生的成长特点，充分挖掘出学生的潜力，使其个性得到良好发展。为培养学生良好的品质，教师可选择一些有关感恩、自信坚强、珍惜友情等具有人文关怀意义的内容。比如《永远的梵高》，通过深入地讲解，教师可引导学生思考出，要自己的理想，就必须要坚守信念，始终坚守自己内心的梦想，并为实现自身价值而努力。认真、仔细地选择教学内容，能有效地促进学生人文素质的培养。
（三）创造良好的人文氛围
初中生的年龄特点决定了他们极易受到外界环境的影响，学习氛围能在一定程度上影响初中学生的学习效果，良好的人文环境能够促进学生人文素养的形成。因此在语文教育中，教师要创造一个良好的人文教育环境，引导学生融入到这种人文氛围中去，通过长时间的熏陶培养，学生自然能体会到人文精神。同时，教师可建立一个沟通平台，强化教师与学生之间的沟通交流，以有效激发学生的主动性与积极性，提高学生的学习兴趣，从而使教学质量与效率得到提升。在良好的人文氛围中，可促使学生正确人文价值观的形成，对学生以后的学习与生活有着积极的作用。
（四）提高语文教学中的人文关怀质量
在语文教育中融入人文关怀，是要让学生懂得领悟生活，因此要贴近学生的生活日常，教师要积极引导学生对生活中的点点滴滴进行关注，使课堂与生活实现高度统一。在教学过程中，教师要关注学生在课堂教学中的人文感受，同时结合学生的特点，以提高初中语文教学中的人文教育质量。在语文教育中对学生进行人文培养，教师与学生之间的关系是平等的，各自发挥其主体作用，教师要积极引导学生进行自主学习，充分激发出学生的学习兴趣，促进学生的个性发展，提升人文关怀质量。
（五）注重对语文阅读中的人文关怀
阅读是语文教学中的重要组成部分，通过阅读教学，不仅能增加学生的知识，拓展学生的视野，还能提升学生的人文素养。因此，在初中语文阅读的教学过程中，教师应在其中融入人文关怀，并结合学生个性特点，合理地选择阅读材料，只有科学合理的材料才能对学生渗透人文精神。例如，史铁生的《我与地坛》，其中包含着极其深沉的母爱，如要让学生更加深刻地理解这个主题，教师可选择作者另一篇作品《合欢树》，此文也同样渗透着极其浓厚的母爱，在教学中通过对这两篇文章进行对比，学生能够深刻地感受到伟大的母爱，作者母亲所承受的巨大生活压力以及母亲无私的爱，时刻地激励着作者，以后无论面对多大的困难与逆境，都能够坚强地应对。通过阅读教学，不仅能培养学生的人文素养，还能引导学生树立正确的人生观与价值观，对学生的学习与生活起到非常积极的作用。
结语
综上所述，加强初中语文教育中的人文关怀，能激发学生的主动性与创造性，实现学生的自由全面发展。因此，在初中语文教学过程中，教师要将人文关怀融入其中，在传授给学生知识的同时，也要注重把他们培养为懂得尊重人，富有同情心，具有高度社会责任感的人，也就是有人文关怀意识的人。从而在既能提高学生学习成绩的同时，又能塑造学生的良好品质，并提高学生综合素质。
参考文献
[1]杜明华.浅议如何加强初中语文教育中的人文关怀[J].中华少年，2018（09）.
[2]吕向铭.浅议如何加强初中语文教育中的人文关怀[J].新课程（中学），2017（02）.
[3]许实民.试分析如何加强初中语文教育中的人文关怀[J].课程教育研究，2015（33）.
论文作者:江涛
论文发表刊物:《成长读本》2018年10月总第35期
论文发表时间:2018/10/18
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