摘要：在新经济背景之下，电力企业也面临着竞争与挑战，要想在市场上站稳脚跟，就要将员工的教育培训作为企业管理发展的新目标，改进管理模式，培养员工的综合能力素养。本文主要分析探讨了电力企业员工教育培训管理模式的改进情况，以供参阅。
关键词：电力企业；员工教育；培训管理；模式改进
引言
随着社会经济的不断发展，市场对于电力的需求也在不断提升，以此促使电力企业得到了有效的发展，但也同样面临着一定的问题。在竞争日益激烈的市场环境中，作为技术密集型产业电力产业对企业员工的能力有着高需求。由此，对电力企业来说，实施优质的教育培训工作是至关重要的工作。但从实际发展情况分析可知，电力企业在员工教育培训过程中存在很多问题，阻碍了培育教育的有效发展，这就需要企业管理员工注重解决。
1对电力企业员工进行教育培训的深远发展意义
人力资源是企业发展的第一资源，企业产生的经济效益高低与人力资源的配置有极大的关系。作为一个优秀的电力企业，必须要将对员工的教育培训作为企业发展的首要目标，提高企业员工的专业素养，提升企业经济效益。在企业之中开展员工教育培训有利于员工改变传统的工作理念，接受新鲜事物，为企业未来的发展建言献策。企业在市场上的竞争，可以说是对人才的竞争，系统的员工教育培训是企业的精神，也是企业的文化，丰富的培训内容强化了员工的专业知识，熟练了操作技能，实现了员工能力与岗位的高度匹配，充分利用了企业的人力资源，也在培训中逐渐培养了员工的工作岗位责任意识，树立了良好的职业道德，增加了企业在市场上的竞争力，为企业创造出更大的经济效益，实现电力企业的健康发展。
2电力企业员工教育培训管理形式的改进
2.1明确培训目标，提供真挚服务
调节自身的工作方向，明确掌控员工教育培训管理的目标和培训方向。员工教育培训管理的目标和动力，就是要员工在安全、优越的环境下有效进行培训，保障工作可以获取更多的理论知识和实践经验。教育培训部门不能只关注安全教育知识，也不能指依据制度形式来引导学员学习和理解实际工作情况和规定。员工教育培训管理工作一定要突破传统意义上的管理形式，改变角色，促使学员自己提出问题，构建“以学员为根本”的观念，站在学员的角度思考分析。依据与培训单位的多次沟通，可以为员工提供满足自身发展需求的教育管理服务，从而获取各方面的支持和鼓励，从而得到员工的认可，促使员工可以在教育培训中，获取更多的专业理论知识和实践操作技能。
2.2改进教育培训内容，促使员工主动培训
在电力企业之中，对于员工的培训已经成为了一个很大的趋势，在培训过程中不仅要随着企业的发展和员工的情况进行培训内容上的改进，还要在往后的培训过程中增加员工的培训意识，促使企业员工主动的参与到教育培训之中，完善自我。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于教育培训的内容来说，培训人员要在培训前与企业教育培训管理人员进行及时的沟通，获知电力企业员工的工作水平情况和专业知识以及操作技能的熟程度，根据得到的员工信息，对培训内容、培训方式进行及时的改进和完善，要使教育培训内容更加具有针对性，符合电力企业员工的发展方向和目标。作为电力企业的员工来说，要在教育培训中经过老师的专业性指导找到自己的优点和缺点，通过在教育培训中弥补工作上的不足，促使每一位电力员工都能主动的参与到企业的教育培训之中，在培训中查漏补缺，将自身优点在工作中得到继承，汲取工作经验弥补工作上的缺失，实现综合能力的培养与提高。
2.3大力推动改革
思想重视只是第一步，相应的政策一定要跟上，国企以盈利为目的，表面上看，针对员工培训进行的支出是对盈利目标造成损害，但是从长远利益上看，可以将这种支出看成投资，当员工学习了新的知识和技能，可以在岗位上创造更多的财富，便会给企业带来更多盈利。培训费用是“必要且良性的支出”。为了解企业管理者的顾虑，国家可以出台相应政策，例如专款专用，划拨专门的学习款项，不从企业的盈利中支出，而由国家直接拨钱。如此一来，企业也无需为盈利目标担忧；员工可以获得需要的知识培训；国家收获了更有价值的工作人员；达成了三赢的局面。
2.4制定个人学习计划及职业生涯规划
电力施工企业中的各分公司组织新员工学习的过程中，新员工应该根据自己的基本现状制定个性学习规划，明确在培训期的培训内容，掌握培训进度，建立学目标，企业要将新员工的培训状况纳入到公司绩效考核之中。企业个人学习计划的制定，要让新员工熟知并签订相关协议，交由人力资源部备案。对于完成跟班见习的新员工而言，要结合企业及导师的指导意见，并结合实习过程中的实际情况，制定自己的职业生涯规划，从而为其发展奠定良好的基础。
2.5优化激励制度，以此提升培训教师和员工的兴趣
在企业之中员工的教育培训不能只是“面子工程”，要在培训中看到成效，提高员工专业水平和岗位意识，作为电力企业来说也不能例外。因此，为了实现员工教育培训的高效性，要在电力企业之中建立健全激励机制，包括对于员工的岗位晋升奖励、发展性奖励、考核奖励等等。在一阶段的教育培训工作结束之后，每次都要对员工进行一个阶段性的考核，巩固员工的工作专业性，在考核中取得优异成绩的员工进行奖励，对不合格的员工进行一定的处罚；对于在企业发展和生产中做出突出贡献的员工也要进行专门的奖励，鼓励员工对企业建言献策，为企业提出创新性的发展意见，确保自我价值的实现。适时的对这些表现优异的员工提供岗位的晋升，肯定和认可员工的工作水平，留住企业管理人才。
结束语
总而言之，在现阶段竞争日益激烈的市场环境中，电力企业要想获取更为优越的发展，一定要注重提升自身的综合竞争水平，实施优质的员工教育培育工作，结合现阶段教育培训工作中存在的问题进行全面研究，且依据企业自身的发展特点和需求，设计优质的解决方案，保障员工培训工作的有效实施，从而为企业的可持续发展提供全面发展的人才。
参考文献：
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[2]潘成南，张挺.电力企业员工教育培训管理模式的改进[J].企业改革与管理.2017（12）
[3]朱霖东.浅谈电力企业员工教育培训管理模式的优化[J].现代企业文化.2018（29）
论文作者:孙红阳
论文发表刊物:《基层建设》2019年第19期
论文发表时间:2019/9/20
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