1岁半至3岁：幼儿学说话的关键时期，本文主要内容关键词为：关键时期论文,幼儿论文,说话论文,岁半至论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
儿童心理学与生理学研究表明，1岁半至3岁是孩子言语发展最快的阶段。这期间孩子之间的个体差异也较明显，他们已开始说多词句的话语，学会使用各种基本类型的句子，出现了复合句，喜欢交际，好发问，爱听故事和儿歌，喜欢成人给他讲小人书，并能记住一些故事内容。对于这个时期的孩子，应该因势利导地进行言语方面的训练。
·复述言语和故事 先要孩子跟着自己说一句话。大人讲一句，孩子跟一句，从简单的规范短句教起。如“宝宝爱看书”，“我要撒尿”等，然后教长一点的句子。要讲普通话，把词吐清楚，力求说得准确。可以带孩子边看小人书边讲故事。
讲完一个故事后，要孩子简单地复述，孩子开始讲得不完整，立即帮他纠正。答应他，如果复述得好，妈妈或爸爸明天还给他讲更好听的故事，以此来调动他复述的积极性。
·看图说话 让孩子看着有图画的书，先向他提出问题，让他看图讲给大人听，如“小山羊在干什么？”“小公鸡在吃什么？”然后要他看着图连贯起来讲故事给大人听。孩子讲得不完整也不要紧，大人要表现出听他讲的兴趣，讲得好时，及时鼓励。这对他大胆讲话，讲完整连贯的话，很有帮助。多次训练，会越讲越好。
·背诗歌、唱儿歌 孩子很喜欢押韵的儿歌和诗歌，即使不懂，也爱大声读、唱。大人可以教他一些儿歌，让他背出来。还可以教孩子一些浅显易记的古诗，如“春眠不觉晓”等等。这样，即使孩子的言语得到发展，又让孩子学到一定的知识。
·教认玩具及家具名称 家中及周围环境中的物品名称，也是教育孩子练习言语的好工具。要及时教孩子讲出它们的名称及用途，应不厌其烦地教，孩子是不怕你多说几遍的。
·教孩子规范、优美的言语 教孩子说话，不单教他们会说，还要注意教孩子使用优美的言语。曾有一位妈妈，也像许多家长一样，从孩子躺在摇篮里只会呀呀咿咿时，就有意识地对孩子说话，还唱歌给孩子听。孩子做什么时，就教他说什么。到了孩子2岁时， 更注意教孩子说优美的言语，她发现孩子特别爱听故事，而且听了一遍还要再讲一遍。她就满足孩子的这个要求，买了录有童话故事的磁带，让奶奶在父母上班后放给孩子听。童话故事中的言语不仅是规范化的，而且生动、美妙、有韵，有利于儿童言语的发展，很值得借鉴。
此外，孩子长到3～4岁时，和外界接触日益广泛，社会上一些小青年和少年的不良言语习惯，如讲脏话，不礼貌的话，还有南腔北调的不规范发音等，都有可能影响到孩子，要注意及时纠正，否则，会影响孩子言语的正常发展。为了防止和及时纠正孩子模仿他人不良言语，一方面要求家里人注意选择孩子外出接触的对象，同时再想办法鼓励孩子改正说脏话的错误习惯。如发现孩子讲脏话时，可以在家中挂一张“光荣榜”，告诉孩子他每改正一句脏话，就替他贴上一颗红五角星。假如他重犯老毛病或添了新缺点，就打上一个黑叉叉。这样，孩子说脏话的毛病就会慢慢得到纠正的。
让孩子从小学会使用丰富的言语，使用优美的言语，不仅有利于他们智力的发展，有助于今后学习科学文化知识，还能培养他们美好的心灵，促进良好品德的形成。