四川省汶川县汶川八一小学 623000
在小学语文教学中，看图作文教学是重点，也是语文教学的难点。因为看图作文教学考查学生的观察能力、合理想象能力和语言文字的表达能力，可以说是感性认识到理性认识的一个途径，形成了语文教学的难点。作文综合考察学生对语言文字的驾驭能力，是语文基础知识和语文阅读能力的综合反映，在语文教学中占有十分重要的地位。看图作文更为重要，所以说它是语文教学的重点。我从事小学语文教学以来，认真研究看图作文教学课题，分析自己的教案与学案，不断改进教法、引导学生的学法，立足于学生对图文的认知规律，取得了显著的教学成绩。
本文谈谈本人在看图作文教学中的具体做法，供大家参考，旨在进一步提高作文教学水平。
一、看图作文的界定及其特点
什么是看图作文呢？看图作文就是通过学生看图把图上所示内容通过观察、思考按一定逻辑顺序用清晰流畅的语言文字表达出来。对学生来说这是一个创造性思维过程，它不仅需要学生观察思考，而且还需要学生进行丰富的想象，完整叙述故事情节，抒发自己的情感，表达自己的思想，注意思维的连续性。
看图作文很适合小学生心理特点和认知规律。小学生擅长于形象思维，想象力丰富，可以根据分散且有联系的图片加工故事情节，在故事情节中积淀自己的情感，树立正确的是非观；可以根据生活阅历丰富图中内容，使情节更加完整、想象更加突出。这是很适合儿童作文的一种方式，学生对看图作文也十分感兴趣，不断开发自己的潜能，激发学生的创新思维能力。看图作文有着独到的特点：
1.图片暗示故事内容情节。通过图片和提示性文字，可以想像出故事的人物的身份，故事发生的起因、时间、地点、经过和结果，它不是明示而是暗示。
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2.图片反映了故事的主要情节，需要学生进行丰富的想象，才能推断故事细节，分析人物个性特点和对话语言、行为特征。
3.图片排列不一定符合故事发展的先后顺序，需要学生胸怀全局，全方位观察，调整顺序，使叙事顺序更加符合生活常识和逻辑顺序。
二、激发看图作文兴趣
看图作文比较难，学生会产生畏难情绪。伟大的物理学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代的教育家、思想家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣可以集中学生心智活动，最大限度驱动学生内在的潜力，调动学生感官，让学生轻松愉快地学习，产生强烈的探索欲望，保持旺盛的求知欲。我在看图作文教学中采取了以下的方法来激发学生的兴趣：
1.充分运用多媒体教学。
多媒体可以直观形象生动地呈现教学内容，激发学生听觉、视觉等感官，调动学生思维的积极性和主动性，画面色彩鲜艳，层次分明，富有动感，很容易激活学生的情感细胞，产生一种强烈的表达欲望；配有相关音乐，音乐很富有感染力，以听觉掀起学生情感的狂潮；抑扬顿挫、富有感染力的普通话朗读给了学生无尽的熏陶。图文并茂，声情并茂，不仅激发了学生的口语表达欲，还刺激了学生的书面表达欲望，兴趣盎然。
2.看图表演话剧。
小学生好表现自己，喜欢把自己的长处展示给大家。我常常收集连环画给学生看，下面有文字，学生通过图文并读，深深领会故事情节。小学生为了在表演中取得较好的效果，认真揣摩人物语言、动作以及人物的肖像，闲暇自演自练，对着镜子设计人物形象、举止动作、表情、语气，力争进入最佳的竞技状态。学生不仅要熟记图文，还要创造设计导演，非常感兴趣，有利于提高学生看图作文的水平。还可以导演课本剧，我在教学《陶罐与铁罐》时引导导演课本剧，学生把陶罐的温恭谦让和铁罐的骄傲自大、目中无人表现得淋漓尽至。
三、把看图作文教学落到实处
我们在进行看图作文教学时，首先要根据看图作文教学特点，揣摩作文主题，理清图片顺序，确定观察重点，创新性地写出人物个性特点，写出完整的故事情节。
1.围绕主题来写。
2.单幅画的写作。
引导学生既要看到画面上的情节也要看到画面外的情节，要求学生对画面进行合理的想象，把空白地方补充出来。看单幅图作文，要合理想象，补充画外情节。单幅图画仅仅反映了整个事情的一个场面，说明了一瞬间的情景， 这就要根据想象补充画面。应借图画提供的某个场面想象出事情的发生、经过、结果，借助图画提供的景物想象出环境、气氛等等，使文章的内容具体、生动。当然，想象必须围绕图画表达的中心进行，必须从生活实际出发，做到自然、合理、得当。
3.看多幅图作文。
要进行联系、比较，把事情叙述完整。多幅图的每幅图都表现了一个情节，图与图之间联系紧密，这就需要把一幅幅图串连起来，在头脑中形成一个完整的故事。要找到事情发生的线索，再按照单幅图的写法，一幅幅地描述，把事情写完整。在写的过程中，要根据画面的特点，分清主次，做到详略得当。还要写好开头、结尾，注意过度、照应，使文章首尾连贯。
总之，看图作文对我们语文教师是一个挑战，难度系数大。我们只要立足于看图作文教学规律，激发学生想象，把生活阅历与看图作文融为一体，就会突破看图作文教学的瓶颈，取得实质性的进展。
论文作者:董嫦娟
论文发表刊物:《素质教育》2016年8月总第213期
论文发表时间:2016/10/17
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