【摘 要】 随着社会的发展，教育越来越受大家重视，尤其作为三大主课的数学，数学学习需要从小抓起，那么，作为小学数学教师，在新时期，小学数学教学有哪些教学方法呢？
【关键词】 新时期 小学数学 教学方法
中图分类号： Ｇ62文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）06-008-01
良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。--[英]贝尔纳?小学数学课程标准指出："数学为其他科学提供了语言、思想和方法"，"初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题"。
一、正确定位学生，促进学生发展
事实证明，传统的满堂灌的教学方式已经不再适应当前教育的要求，逐渐被我们所淘汰。一个完整的课堂教学不仅仅包含教师，同时也要关注学生，可以说，一节完美的小学数学课重视学生的参与度。要形成充满生机的小学数学课堂教学氛围，学生参与度是一个极其重要的指标，而这个参与度涵盖了全员参与、全程参与和有效参与三个方面，只有这三个方面达到了和谐统一的程度，也才真正体现了学生参与的到位。同时我们也要学会整合，也就是要整体把握课堂走向动态，整体把握教学内容的知识结构，整体把握学生参与学习活动的效能，进而整合为一个"最佳组合体"，达到理想的境界。当然必须给予学生自由。学习是公平的，只有在公平的教学环境中，才能达到最大学习效果。我们有些课堂犹如军营，过度强调铁的纪律，个个正襟危坐，人人战战兢兢，不允许交头接耳，不允许相互争辩，给学生的身心套上了无形的枷锁，完全忽视了数学学科生成的特定规律，也忽视了小学生了解自然、认识自然的规律。给学生自由度，不仅顺应了数学学科规律，也营造了一种人文的"研习"氛围。如此这样只能大大减低学生们学习的热情，阻碍学生向上的进取之心。新时期，作为教师的我们要正视这个问题，不断地提高自身能力，促进学生的发展。
二、创设情境，激发学生的学习兴趣
教师在教学的过程中创设情境能够激发学生的学习兴趣，还能在一定程度上给学生带来直观的认识。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极使用多媒体设备，为学生创设多媒体情境，从而实现激发学生学习兴趣的目的。在教学的过程中教师通过让学生仔细观察动画中图片的方式积极创设情境。这样的教学方法不仅能够提高教师教学的有效性，还能有效地激发学生的学习兴趣，让学生能够积极地参与到教师开展的教学活动当中。
三、注意启发学生思考，有计划有步骤地培养学生逻辑思维能力
1.发展思维、培养能力，要贯穿在全部教学过程中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学数学强调发展思维、培养能力要贯穿在各年级教学的始终。就是说每节课每个环节都要考虑如何发展学生思维。
2.紧密结合教学内容来发展思维能力。为此，教学每一个概念、法则、应用题时都要分析其发展思维的有利因素，根据其特点有侧重地发展思维的某些方面。
3. 适应学生思维发展的年龄特点，重视思维过程。小学生正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维逐步过渡的阶段。不同年龄的学生有其不同的思维特点，教学时要根据学生思维发展特点有意识有计划地培养思维能力，才能收到良好的效果。
4.重视思维品质的培养。这也是发展学生思维能力的一个重要方面。研究证明，思维品质与思维能力有很高的相关度。良好的思维品质对于培养创造型人才打好基础起着重要的作用。学生思维敏捷、灵活等也是课堂教学效率高的一个重要标志。
四、把学习数学变成具体的感受和体验
小学数学是数学教育的基础，是孩子们一生中学习数学的开始。如何在孩子们面前展示出一个五彩缤纷、与生活紧密相关的数学世界，把抽象、枯燥的数学变得生动有趣和亲近，让孩子们发自内心的爱数学，主动地用数学。我认为关键是要加强数学与生活的联系，把抽象陌生的数学变成具体的感受和体验，让数学知识生活化。现代儿童心理学研究表明，儿童学习数学时，他们的心智活动离不开具体事物的支持。而且小学生的学习带有浓厚的感情色彩，对熟悉的生活情景，感到亲切，有兴趣。只有当数学不再板起面孔，而是与孩子们的生活实际更贴近的时候，他们才会产生学习的兴趣，才会进入学习的角色，才会真正感受和体验数学的魅力与价值，增进理解和应用的信心。在教学中，要注意从学生熟悉的生活原型入手，唤起他们已有的生活经验和感受，使学习成为学生发自内心的需求。
五、培养学生良好的数学学习习惯。
好的学习习惯不仅有助于巩固和发展数学学习能力，而且对将来的工作、学习和生活都大有裨益。小学低年级的学生，可以从：认真听讲、独立思考；书写工整、准确计算；仔细观察、用心记忆来训练，到了高年级就要进行认真检查、仔细检验的习惯培养，此外，一题多解的习惯性思考也是培养的重点。只有在课堂上进行严格培养，负责指正，才能形成学生良好的数学学习行为习惯，这对未来缜密思维，严格要求等良好的性格形成也有很大帮助。
总之，新时期作为小学数学教师，我们要正确定位学生地位的基础上通过联系生活、教学方式的指导，以及多媒体的使用，真正的做到提高教育教学的目的，促进学生的全面发展。
参考文献
[1] 刘丽丽.新时期小学数学教学方法的探索. 《祖国》2017.17.
[2] 何国素.新时期小学数学教学方法之创新. 《新课程学习(上)》 . 2014.12.
论文作者:赵正军
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年06期
论文发表时间:2019/9/11
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