四川省广元市朝天区朝天镇第二小学 黄小兰
摘要：小学美术是我国基础教育的重要学科，是对学生进行美育的重要科目。通过有效的小学美术教育，能够陶冶学生的情操，让学生能够在生活和学习当中发现美、创造美。特别是在新时期课程改革背景下，对小学美术教学更是提出了更高的要求，要求相关教学工作者要转变教学观念，创新教学方式方法，提高小学美术教学的有效性。在此背景下，相关教学工作者探究民间美术在小学美术教学当中的具体应用，利用民间美术资源更好地活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。所以本篇文章主要针对民间美术在小学美术教学当中的功能进行相应的分析，并制定有效的措施，科学合理的利用民间美术提高小学美术教学效果。
关键词：民间美术；小学美术；教学措施
民间美术是根据人们自身的审美观念和生活情绪所创造出来的美术作品，这些作品非常贴近于人们的生活，更能够凸显出美术知识的实践应用，也更能够践行“发现美和创造美”的这一理念。小学美术教学工作的开展，就是要培养学生的美术意识和美术素养，让学生能够在实际的生活和学习过程当中有一双发现美的眼睛，对学生进行美育培养，促进学生的身心健康发展。
一、民间美术在小学美术教育中的功能分析
民间美术可以说是我国传统文化的瑰宝，这些以多种形式存在的美术知识能够为我国小学美术教学工作的开展提供有效的教学资源，具体来说，民间美术在小学美术教育中的功能有以下几个方面：
（一）能够促进小学美术教学内容的丰富化
小学美术教材当中给学生呈现出的美术知识是单一的、死板的，并不能够根据学生的具体需求来进行相应的实践操作，从而导致传统的小学美术教学课堂氛围不浓厚，学生所学习的美术知识较为单一。而通过民间美术在小学美术教学当中的具体应用，教师就可以利用民间美术等资源，比如绘画、书法、剪纸、篆刻、泥塑等等，丰富学生的学习内容，让小学美术课堂的氛围更加浓厚，使课堂更加丰富多彩。除此之外由于民间美术的题材非常丰富，并且具有一定的寓言性和象征性，如剪纸与皮影、编织与陶瓷、舞剧与玩具等这些民间美术都揭示了人们生活的积极性以及对美好生活的向往，这些对于培养学生的身心健康发展、培养学生积极向上的品格都有着非常重要的作用[1]。
（一）有利于我国传统文化的传承
小学生是我国未来社会建设的中坚力量，同时也是我国传统优秀文化的继承者。民间美术作为我国历史中优秀的传统文化，必须要对其进行传承发展和创新。在小学美术教学当中通过利用民间美术资源和小学美术的有机融合实施教学，能够更好地使民间美术得以传承。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时让学生对这些民间艺术背后的知识，包括民俗民风、地方文化进行了解，能够丰富学生的学习生活和拓展视野，为学生的艺术创新和学习生活提供了源源不断的动力，有利于我国优秀传统文化的传播。
二、民间美术在小学美术教学当中的具体应用分析
在明确民间美术在小学美术教学当中的功能之后，相关教学工作者就要立足于具体的民间美术在小学美术教学当中的具体应用。
（一）打造民间美术与小学美术课本的校本教材
民间美术是具体的美术实践，为了能够让小学美术教学课堂更加生动形象，学生的兴趣更高，教师就可以充分地利用民间美术与小学美术课本当中的教学内容进行融合，打造出符合当地民间资源美术的校本教材，利用民间美术来丰富小学美术教学内容。比如在教学《影子的游戏》这一内容时，教师就可以收集一些相应的民间美术如“皮影戏”，让学生观看一场皮影戏或者是在课堂上给学生呈现出皮影戏当中所用到的道具，让学生亲自操作或者是上演一部皮影戏，让学生能够感受到光与影的精彩，并且能够发现光与影的美，利用生活当中的一些小道具来实践光与影美术知识。比如教师也可以引导学生用手指摆出各种各样的造型，将影子投射到墙上，从而呈现出相应的动物[2]。这也是一种利用光与影的关系和原理来发现光与影知识的重要方法，从而加深学生的印象，激发学生的学习兴趣。特别是在皮影戏的观看当中，让学生能够了解皮影戏的起源以及相应的文化和书本上的内容进行有效的结合，从而打造丰富的教学课程。
（二）结合实际情况选取民间美术实施教学融合
由于小学生的年纪尚小，教师在选择一些民间美术的时候，需要结合学生年龄特点以及教学内容进行民间美术资源的融合，才能够达到预期的教学效果。比如在引导学生做一些手工艺术品的时候，教师就可以利用民间艺术“剪纸”，但是教师所选取的剪纸对象应该是简单的剪纸作品而不是一些高难度的、复杂的作品，这样容易挫败学生的积极性。通过一些简单的剪纸活动，让学生在剪纸实践当中培养学生的艺术制作能力，培养学生的探究能力和实践能力。比如教师可以让学生剪“喜”字，由于“喜”字是一个对称型的字，因此学生操作起来也比较简单。在学生剪出喜字之后，学生的成就感和喜悦感就会得以提升，能够更加积极的参与到美术学习当中，从而使得民间美术教学资源在小学美术教学课程当中凸显其自身价值。
结语：总而言之，民间美术在小学美术教学当中的应用是非常重要的，相关教学工作者要充分地利用民间美术资源，打造校本教材，结合实际情况选择相应的民间美术进行教学实践，提高美术教学实效性。
参考文献
[1]范文艳.民间美术在小学美术教育中的功能探究[J].中国校外教育,2017(05):152.
[2]张成,武丽媛.泰安市民间美术资源在小学美术教育中的开发与利用[J].美术教育研究,2014(08):177.
论文作者:黄小兰
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第3期
论文发表时间:2019/5/23
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