湖南省郴州市二中 周玉英
通过远程培训的理论学习，我对中学教师专业标准的解读，加深了理解，也对自己的工作有了更深的认识，我的思想受到了一定的启发，感受良多。一个优秀的教师应具备怎样的专业标准呢？现将自己学习后的点滴认识与学员交流：
一、身心健康，完美的人格魅力
教师不仅要有强健的体魄，还要有健康的心理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要有乐观开朗的性格、坦荡宽广的胸怀、积极进取的精神、正确的角色认知、饱满的工作热情、融洽的人际关系、较强的自我调控能力以及敢于创新的精神、善于接受新事物的能力、勇于面对挫折的勇气。美国学者诺丁斯说过：“一个幸福的教师才能教出幸福的学生。”如果一个教师自己心中没有太阳，他又怎能将光和热播洒给周围的学生？苏霍姆林斯基说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师．他培养的学生也无任何个性特色。”教师良好的个性特征、人格魅力会如春风化雨，在教育活动中给学生以潜移默化的影响。
二、教书育人，德高为人范
教书是教师的职责，育人是教书的根本，教师要以学生为本，以师德为先，把立德树人作为教育的根本任务。要有爱心、责任心、耐心和细心，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性，要尊重学生的兴趣、爱好，尊重学生的情绪与情感，尊重学生的选择与判断。师爱的最高境界就是把自己的心与学生的心融为一体。教师要不断严格要求自己，自尊自律，为人师表，提高自己的政治品格、道德修养，言传身教，身教重于言教。教育家孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”实践证明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接的影响学生的心灵。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，是一种来自人格的魅力!
三、知识广博，学高为人师
新时代下要求教师不再是一专一能，而是一专多能，多元的知识结构；精通业务，娴熟的教学艺术；学以致用，较强的工作能力；广博精深，深厚的文化素养。以能力重。教师要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
总之，未来教师应博学多识，做到“给学生一碗水，自己有长流水”。学习现代最新的科学理论，了解和掌握现代信息技术及教育学和心理学的相关知识，并把这些知识运用到自己的教学工作中。以教学为已任，努力钻研业务，潜心研究教材，精心设计教案，讲究授课方法，掌握教学规律，使自己培养的学生学会生存，学会做人，学会合作。只有这样，我们教师才能赢得广大学生的赞誉。
四、终身学习，与时俱进
21 世纪是“知识爆炸”的时代，教师要勤于学习，不断进取。学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法，优化知识结构，提高文化素养，具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是自身发展和适应职业的必由之路。“活到老，学到老”是新世纪应有的终身学习观。
论文作者:周玉英
论文发表刊物:《少年智力开发报》2014-2015学年第15期供稿
论文发表时间:2015-6-17
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