◆ 高明芳 甘肃省靖远县特殊教育学校 730600
摘 要：笔者身处特殊教育一线，日常在特殊教育学校面对形形色色的特殊教育服务对象，对他们深表同情，在与他们的交往交流中慢慢地认识到了一些见解和想法，对这些想法和见解加以梳理，也就是特殊教育的规律性的认识。现把这些规律性的东西写出来，让其对特殊教育产生一些积极的服务作用。国家大力举办特殊教育，体现了国家和民族的人文主义关怀备至，作为一名特殊教育工作者，要以此为契机，努力做特殊教育的实践者、先行者。
关键词：特殊教育 善心 心理触点 交往方法 三观
所谓特殊教育，顾名思义，就是为特殊人群服务的教育。在我国，特殊教育指的是狭义的特殊教育，即指为身体上或者心理上有缺陷的学生所提供的教育。哪些人算特殊教育的对象呢？特殊教育的对象包括聋哑、残疾、身体缺陷、智力障碍等学生。笔者身处特殊教育一线工作，通过与特殊教育对象面对面的交流交往，总结和摸索出了一些对特殊教育有积极意义的经验与心得，现将其予以陈述。
一、要有一颗善心，这是做好特殊教育先行者的必备条件。
在我国，特殊教育的对象不是身体不好就是生理缺陷，常常被人们视为不正常者，在日常的生活生产中被歧视甚者被抛弃。作为一名特殊教育工作者，要有一颗善良的心，要有对特殊教育人群极度的同情心和关爱心，这是作为一名特殊教育工作者首先应该具备的先行条件。如果没有一颗善心，与特殊教育对象相处的过程中就会与其产生抵触和隔阂，这样根本起不到教育和服务的功能，只能使特殊教育形同虚设，只有形式而没有内容。这样的特殊教育是摆设，是与国家和民族大力发展特殊教育的目的背道而驰的，会导致特殊教育进入形式主义的死胡同而无法自拔。
国家和民族大力举办特殊教育，体现的是人文关怀备至，有利于国家的长治久安，是建设社会主义和谐社会的重要举措，是国家对民生的关注。要走好民生路，特殊教育不可谓不重要。实现中华民族的伟大复兴，也需要对特殊教育的大力扶持。
二、特殊教育群体大多数有一个心理触点，找到这个触点是打通与其交往的基础。
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特殊教育对象群体由于自身的缺陷和不足，使得他们的心理有一个难以逾越的障碍，影响着他们与其他人群在交流交往过程当中的积极性，有的甚至不愿意与人交往，交往障碍症进一步加剧了他们的孤独感。这对于一个社会的发展是没有什么好处的，对他们自身的生存发展也产生了阻碍。
作为一名特殊教育工作者在与这些特殊教育对象相处的过程中要找到他们心里存在的难以逾越的障碍究竟在什么地方。找到这个障碍触点，打通特殊教育群体对象的“心理病”，对症下药，才能收到事半功倍的效果。当然，说起来容易做起来难，特殊教育群体对象不会轻易地将自己心里的障碍和盘托出，要找到和发掘出这个心理障碍，需要特殊教育工作者花一番功夫。不能做无用功，得想办法、找规律，找到入口，入口在哪里？这个入口就是上面提到的首先要有善心，善待每一个特殊教育群体对象，这样就会获得他们的信任与接纳。这是第一步，第一步成功后，就要慢慢与他们谈心，推心置腹，在不断的心理思想的碰撞当中，他们就会自然而然地说出他们的想法，这个想法就是他们的心理触点。
三、交往要注重方法，良好的交往方法是促进特殊教育工作者与特殊教育群体对象良性循环互动的重点。
方法是成功的关键，有一个良好的方法是特殊教育工作者与特殊教育群体对象进行互动的前提。特殊教育群体对象心理很敏锐，一旦他们发现对方稍微对他们有不对的地方，马上就对对方产生了不信任感；不信任感产生后，他们就会把自己封闭起来，不愿意也不想把他们的内心世界独白给你，交往由此而中断。这当然不是一个特殊教育工作者愿意看到的情况。为了取得与特殊教育群体对象更好的交流交往，特殊教育工作者就要找到方法，怎么样才能获得与他们互动的办法。
方法不是自己凸显出来的，要求特殊教育工作者自己努力去找。在善心对待特殊教育群体对象的基础上，还要充分尊重特殊教育群体对象，只有充分尊重他们，他们才会觉得有安全感。这样他们就会放松警惕，进而进一步信任你，与你交流交往。没有尊重就没有交流，所以尊重是交流交往的重要条件。
四、要把正确的三观教育融于特殊教育群体对象日常的教育教学工作中，这是特殊教育工作者的根本使命。
正确的世界观、价值观、人生观是一个人正常运行于社会环境中的必备条件，也是一个人继续发展的关键点。要在日常的教育教学工作中把正确的世界观、人生观、价值观教育融入特殊教育群体对象的教育中，这是特殊教育群体对象以后走入社会、适应社会的导航仪和指向标。他们拥有了正确的三观以后，就能以常人的态度考量自己、考量他人，不偏不倚地做出正确的人生判断，不至于走弯路和邪路。
特殊教育工作者要把正确的三观教育作为自己的根本使命与重要责任，把正确的三观教育融入到特殊教育的每一个环节和每一个细节中，这样不辱自己的身份，也有利于特殊教育工作者吸取经验教训，在岗位上取得更大的进步和发展。
天下大事必做于细，九层累土必起于低，特殊教育工作是一项极其细化的工作，笔者就身处教学一线的工作经验略做陈述，以期对特殊教育工作产生一定的积极作用。笔者将会在以后的特殊教育工作中更加努力，为做一名更好的特殊教育者而努力奋斗。
论文作者:高明芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年10月总第172期供稿
论文发表时间:2015/12/8
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