甘肃省积石山县安集学校 731799
“创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在实施素质教育，大力推行教育改革的今天，创新不仅要体现在教育观念上，还要渗透在课堂教学和学生的学习活动中。那么，如何培养学生的创新能力，是每一个教师都要思考的问题。这里，我结合多年小学数学教学，就如何培养和激发学生的创新思维谈点自己的浅识。
一、创设创新氛围，鼓励学生尝试
在教学活动中，我们要重视学生的发现、创造、沟通、表达、交流的意识和能力的培养，要尽可能地营造创新氛围，多给学生思考的时间和空间，让他们驰骋想象，开启心灵；多提一些学生动脑思考的问题；多创造一些学生动手、动脑的活动机会，使他们发现问题、做出假设、尝试验证和归纳总结。
如：第十一册课本中教学“比的应用”时，在学生求出了玉米地与大豆地面积的比为3：2后，进一步追问学生：“你们看到这个比，能联想到什么？”学生回答出：玉米的种植面积是大豆的——；大豆的种植面积是玉米的—— ；玉米的种植面积是总面积的——；大豆的种植面积是总面积的……。在此过程中，我积极鼓励学生，要大胆标新立异，敢于尝试，我始终处在“导”，开启学生思维，哪怕是有一些误差，也是可取的，使学生感到师生间的平等、民主与合作。
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二、开拓思路，培养学生的创新能力
数学家雅诺夫斯卡娅说：“解题就是意味着把所要解决的问题转化为已经解决的问题。”类比推理在数学中是发现概念、方法、定理和公式的重要手段，甚至是发明创造的重要手段。因此，在数学教学中，我们要转变观念，把教学重点转移到如何教学生学上，要“授人以渔”，要教会学生通过自己实践来获取知识、创新知识，培养创新能力。
三、改进教学方法，培养创新意识
由于教师的教学时间和内容都是有限的，而学生的发展是无限的，所以在课堂教学中教师必须不断改进教学方法，在引导学生掌握基础知识的同时，注重学法指导，培养学生的学习能力，提高创新意识。
1.渗透学习方法，丰富创新内容
达尔文有句名言：“最有价值的知识是关于方法的知识”。学习方法可以保证一个人继续不断地获得知识，提高学习和创新能力。教学中，教师要对阅读、观察、询问、动手操作等学习方法和演绎推理、归纳推理等思维方法，有目的、有计划地逐步渗透。
2.加强实践活动，增强创新能力
动手、动脑是培养学生创新能力的有效实践活动之一。在教学中，一是组织学生通过实验、制作、动手操作、尝试错误和成功等活动，让学生接触贴近其生活的事例，使学生体会到所学内容与自己身边接触到的问题息息相关。让学生从现实生活中发现数学问题，在探讨解决问题方法的过程中，掌握观察、操作、猜测的方法，培养学生的探索意识和发现意识。如，教师有意识地设置让学生动手的情境，引导学生动手操作，在操作的实践活动中去探索新知识。二是指导学生参加各种形式的科学实践活动，社会考察活动和各种内容的认识实践活动。在实践活动中放手让学生自己组织，自己制定方案，自行探索研讨等。学生在实践活动中，使创新思维的结果物化，体验创新快乐，进一步引起创新冲动。
知识经济时代需要人具有丰富的想象力和巨大的创造力。这就要求我们在教育教学活动中，要善于鼓励学生独立思考，大胆质疑，为他们营造创新氛围，引导他们多角度看问题、思考解决问题，养成求异和创新的习惯，努力把他们培养成敢于探索、勇于创新、善于思考，具有良好的综合素质的跨世纪人才。
论文作者:蒲如栋
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年12月总第248期
论文发表时间:2017/12/8
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