四川省遂宁市船山区西宁乡上宁学校 629000
摘 要：在新课程改革的浪潮下，传统的教学模式逐渐暴露弊端。新兴的教育理念与教学方式不断涌现，改变了以教师为主体的教学方式，提出以学生为中心，坚持学生为主体自主学习探究的教学方式，充分挖掘学生潜力，发挥学生真实水平。因此，在初中数学教学中，教师应注意传统模式向新兴模式的过渡，提升自身素养，培养学生的自主学习能力。
关键词：初中数学 教学模式 自主学习
在时代迅速发展的今天，自主学习能力几乎已经成了所有人必备的能力，当然也包括学生。自主学习能力可以让学生在受教育阶段学到更多的知识内容，对学生综合素质的提升具有重要意义。因此，在初中数学教学中，教师可以从问题引导、学习探究、知识延伸、作业创新等方面入手，培养学生的自主学习能力，并促进学生数学素养的提升。
一、构建平等的师生关系，激发学生自主学习兴趣
在数学教学中，构建平等的、友好的、和谐的师生关系，对于有效开展数学教学活动具有重要的作用。只有老师及时地关注和关心学生、尊敬学生，才能与学生建立良好的师生关系，保持良好的师生互动与交流，从而达到最佳的教学效果。所以，在日常的数学教学中，教师要积极与学生建立和谐而又融洽的关系，关心学生，及时了解学生内心的想法，以此来促使学生努力学习，提供给学生不断的学习动力，增强学生学习数学的自信心。首先，教师要建立公平公正的奖惩制度，做到有奖有罚，公私分明，以此为学生营造一个良好的学习氛围。其次，构建符合学生的自主学习合作教学方式，让学生在学习中提高自主学习能力，了解和掌握数学基本思想，使学生明白学习数学知识的意义所在，以此来激发学生学习数学知识的兴趣，培养自主学习的习惯。最后，要注重培养学生的创新性思维和发散性思维，让学生找到学会数学的技巧和方法，发挥学生学习的主动性，从而真正提高学生学习数学的效率。
二、制定有效学习目标，发挥自主学习潜力
每一个学生的学习情况都是有差异的，我们在制定学习目标时要充分考虑到学生学习的情况，可以根据学生不同的学习水平来实施和制定有差异化、分层次的学习目标，从而使每一名学生都有自己的学习目标和方向，因材施教，调动每一名学生学习的积极性，增强学生对学习数学知识的认同感和归属感，使学生在学习中树立自信心和自豪感，发挥学生学习知识的潜能，使课堂教学有一定的针对性和目的性，提高课堂教学的质量。
三、加强教师引导作用，帮助学生解答疑惑
在自主学习的过程中，学生会遇到各种各样自己无法解答的问题，有时通过合作学习的方式也无法有效回答出问题的答案。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这时就需要发挥教师的引导作用，积极帮助学生解答疑惑，有效帮助学生学会解答问题的方法，增强学生学习的自信心。例如，在学习二元一次方程有关的问题时，教师首先可以带领学生复习一遍一元一次方程知识，然后提出几个有关问题，引导学生来思考方程问题，通过学生分析和解答一元一次方程的情况，进一步实施二元一次方程的教学计划和方案，以“步步为营”的方式来引导学生学习和掌握二元一次方程，让学生理解和掌握解答的方法，灵活变通，举一反三，学会再遇到相同或相似的问题时能够快速解答问题。
四、创设数学教学情境，促使自主学习
在新课改的大背景下，教师应转变传统的教学方式和理念，把学生放在学习的主体地位，尊重和遵循学生学习的习惯，留给学生更多的自主学习时间，发挥学生自主学习的潜能，让学生自主探索和发现问题，提高学生的数学应用能力，使学生在学习中享受快乐，调动学生学习的积极性，从而提高学生自主学习能力。例如，在教学“勾股定理”这节课时，教师可以创设一个学习情境，让学生在教学情境中学习“勾股定理”，培养学生自主学习的能力。
五、创建小组探讨教学模式，提高学生数学能力
许多教师认为班级是一个整体，在课堂教学中应该整体进行探讨和交流。这种教学方式不利于学生集中精神，拓展数学学科认识，教学效率无法提高。为了激发学生的自主探究能力，教师可以将学生进行合理分组，采用分组的学习方式，让学生互相交流和探究，从而提高学生的数学综合能力。利用这样的学习方式，能够充分体现学生个体的作用，互相研究自己对问题的理解，方便学生共同学习。在小组探讨之后，教师可根据每组学生的讨论结果进行汇总，利用好的知识点，通过学生的角度进行总结和讲解。对于疑难点问题，教师可以根据对学生学习情况的了解，采用不同程度的讲解方式为同学们解惑，并且学生在小组探讨过程中也充分体现了学生主体地位，巩固了知识基础。
总之，在数学教学过程中要抓住引导学生提高自主学习能力，进行适当的引导，让学生更快地进入状态，在课堂中尊重学生，根据不同学生的需求使用多样化的教学方法，让学生在数字中找到学习产生的乐趣，并主动学习知识，学到更多解决问题的能力与方法。要相信，随着时代的进步、发展和教师不断地探索，在未来数学教学自主学习能力上也会更加完善。
参考文献
[1]孙慈根 初中生数学自主学习能力的培养[J].新课程学习，2019。
[2]骆良元 数学自主学习能力及其培养模式的研究[J].教育，2018。
[3]李永辉 注重学生自主学习能力的培养[J].群文天地，2012。
论文作者:杨兵
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第389期
论文发表时间:2019/11/28
标签：学生论文; 自主学习论文; 能力论文; 学生学习论文; 数学论文; 教师论文; 方程论文; 《中小学教育》2020年第389期论文;